【摘 要】
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摘 要伴随着“新课改”教学政策的日趋成熟，初中数学教师在指导学生们学习数学知识期间，对于学生的学习质量要求也在不断提升。为了帮助学生更好地掌握对于数学知识内容，教师应当为学生们设计行之有效的教学策略，进行综合性的教学引导，从而有效增强学生们的数学知识探究能力。为此，教师需要立足于现实教学的角度，结合自己长期的数学知识教学经验，就如何提升学生数学问题探究水平进行设计，以期全面增强学生的学习质量。
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摘 要伴随着“新课改”教学政策的日趋成熟，初中数学教师在指导学生们学习数学知识期间，对于学生的学习质量要求也在不断提升。为了帮助学生更好地掌握对于数学知识内容，教师应当为学生们设计行之有效的教学策略，进行综合性的教学引导，从而有效增强学生们的数学知识探究能力。为此，教师需要立足于现实教学的角度，结合自己长期的数学知识教学经验，就如何提升学生数学问题探究水平进行设计，以期全面增强学生的学习质量。
关键词初中数学;探究性;课堂教学;策略研究
中图分类号：G424.21
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