【摘 要】
：
随着我国基础教育改革不断深入推进,综合素质评价愈来愈成为教育理论与实践关注的热点,成为教育政策的焦点。近年来,眉山市东坡区基于区域内中小学生综合素质发展特点和学校教育教学实际需要,研制、实施了《东坡区中小学综合素质评价指标体系》(简称“东坡标准”),形成了区域整体推进学生综合素质评价的特色之路。
论文部分内容阅读
随着我国基础教育改革不断深入推进,综合素质评价愈来愈成为教育理论与实践关注的热点,成为教育政策的焦点。近年来,眉山市东坡区基于区域内中小学生综合素质发展特点和学校教育教学实际需要,研制、实施了《东坡区中小学综合素质评价指标体系》(简称“东坡标准”),形成了区域整体推进学生综合素质评价的特色之路。
其他文献
学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程。要着力培养学生体育兴趣爱好,促进运动机能协调发展,引导学生养成健康生活方式,形成积极向上的健全人格。推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,实现以体育智、以体育心。
语文学科灵动的人文特点决定了它在情感教育中的优势。培养学生良好的情感,既是语文教学的重要任务,也是衡量语文教学实际效果的关键性指标。在教学实践中,教师应重视对学生进行情感教育,采取形式丰富的教学策略,引导学生在听说读写中逐步感知、领悟文本和作者的情感,学会用正确的方式表达自己的情感。
新课改以来,中学语文教学注重以教材中的文学文本阅读为主要载体来达成语文教学目标,培养学生的核心素养——语言的建构与运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承。其中,“思维的发展和提升”尤为重要。语文课堂的品质,很大程度上由思维品质的培养决定。可以说,语文品质课堂之魂,就在于思想火花的碰撞、生命内涵的挖掘与体悟。
在小学体育教学中,教师要认真研究学情,尊重学生的心理特征,坚守以学定教的教学原则,激发学生学习的兴趣,搭建平台,引导学生主动参与。―、在参与中体验在小学体育教学中,教师要根据教学内容,从激发学生兴趣入手,采用学生喜爱的体育游戏的教学方式,吸引学生积极参与到体育教学活动中,让学生变被动学习为主动参与。我在组织学生体能锻炼时.
在幼儿园定向体育游戏开展的过程中,我们不难看到不同学习品质的幼儿在同一个游戏中表现出大相径庭的游戏行为,而学习品质离不开具体情境,在定向体育游戏中更是如此。情境中的因素不同,幼儿的表现就不同。在《小动物交友会》的小班游戏中,老师创设了小熊请大家去家里玩耍的情境,幼儿需要在地图的指引下找到三处藏蜂蜜的地方,取到蜂蜜,送到小熊家里。
一根网线,可以跨越山河,牵动两地幼教人不变的教育初心。一块屏幕,可以突破时空的局限,化作一道点亮幸福童年的灼灼微光。2015年8月,成都市金牛区机关第三幼儿园正式成立全国首个“学前教育网校”(简称机三网校),启动渗入式远程教育项目,致力于促进边远民族地区优质学前资源共享和学前教师队伍建设。
社会联动机制不健全是制约我国STEM教育发展的瓶颈问题之一。本文分析了国内外科学家参与中小学STEM教育的方式,并结合学校卓有成效的联合育人实践经验,对促进科学家参与中学STEM教育的机制进行了全面的阐述,旨在为各地解决STEM教育社会联动机制不健全的问题提供行动思路。
乡镇行政区划和村级建制调整改革为基础教育谋篇布局“系统性重构”提供了难得机遇。2020年底,省政府办公厅出台《新时代深化改革推进基础教育高质量发展实施方案》,提出实施“四个一”学校示范引领工程,这是推动基础教育更加公平、更高质量发展的战略思考和重大举措。
STEAM教育被称为培养学生21世纪技能以及核心素养的“特效药”。成都市教育科学研究院以课题为引领,组织大批学校参与STEAM教育研究。在此过程中,各校深刻领会STEAM教育内涵,自主研发校本STEAM课程,培养和锻造STEAM教育团队,科学评估STEAM教育成果,探索出一系列中小学校开展STEAM教育的实践策略。
“我希望每个孩子都喜欢上学,像春风吹来,每一片树叶以口哨响应。我希望每位老师教学的青春永驻,即使白发如霜亦不觉疲倦。我希望那方小小讲台是阿拉丁的魔毯,老师带领一群孩子探索生命意义,遨游知识殿堂。”作家简媜的这一段话,读来让人不觉精神一振:喜欢上学的孩子,青春永驻的老师,魔毯一样的讲台……这样教书,该是多么好的事情啊!