实施学生综合素质评价是我国基础教育改革中教育评价的新发展,它是以落实、推进素质教育培养目标为目的的教育活动。本文以高密市为例,通过对初中学生综合素质评价的内涵和评价现状的分析,依据相关的理论,借鉴国内外成功经验,总结归纳出初中学生综合素质评价应遵循的基本原则,试图构建初中学生综合素质评价的理论体系和操作体系,并对实施中出现的一些问题和学生综合素质评价的发展做出一些思考。本文分为引言、正文和结语三个部分:引言部分,主要介绍论文的选题背景、初中学生综合素质评价的概念、国内外的研究现状及存在的问题,并说明论文研究的目的及研究方法。正文共分三部分:首先,介绍初中生综合素质评价发展历程。从初中学生综合素质评价的演进、我国各地初中综合素质评价实践和学生综合评价的经验与不足三个方面,总结初中学生综合素质评价的发展变化。其次,研究高密市初中学生综合素质评价的实践探索。结合高密市初中学生综合素质评定的实施,总结了实施综合素质评价遵循的原则、初中学生综合素质评价的基本内容、综合素质评价的过程与方法、综合素质评价结果的呈现等方面,并针对高密市初中学生评价改革实践中存在问题以及原因进行分析和研究,找出制约评价改革的相关因素,发现高密市在初中学生综合素质评价中需要改进和完善的地方,并以此为下一步改革的出发点和着力点,将学生的全面和谐、可持续发展作为素质评价的落脚点,最终实现新课程下对学生的科学评价。第三,对完善初中学生综合素质评价的主要对策进行研究。从实际出发,进一步加强:研究的系统性和规范性、表现性评价的实践和研究、激励的导向性和实效性,以及在实施过程中,克服表面化、简单化的倾向,最终探索形成具有高密特色的初中学生综合素质评价实施策略。结语部分对本研究进行系统总结,概括研究成果,力图为今后初中学生综合素质评价提供经验和借鉴。