【摘 要】
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“三教”改革背景下，职业院校“岗课赛证”融通育人模式的理论构建与实践路径探寻是实现教育改革高效落地的两大关键问题。文章从多方育人立足点出发，剖析“岗课赛证”间逻辑关系，构建综合育人模式总体理论框架。以理论为指导，以高职院校分析检验技术专业核心课程——金属分析为例，深度诠释“岗课赛证”融通育人模式的实践过程，为同类院校教育改革提供有力借鉴。
【基金项目】
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山西省教育科学“十四五”规划2021年度规划课题“工业分析专业‘三教’改革研究与实践”（GH-21631）； 山西工程职业学院2021年度院级教研类立项课题“金属分析课程‘三融合’教学改革实践与研究”（JY2021-08）；
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“三教”改革背景下，职业院校“岗课赛证”融通育人模式的理论构建与实践路径探寻是实现教育改革高效落地的两大关键问题。文章从多方育人立足点出发，剖析“岗课赛证”间逻辑关系，构建综合育人模式总体理论框架。以理论为指导，以高职院校分析检验技术专业核心课程——金属分析为例，深度诠释“岗课赛证”融通育人模式的实践过程，为同类院校教育改革提供有力借鉴。
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