【摘 要】
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＜正＞实践证明，该教学模式以能力为本位，将行业、课程、竞赛、证书四个系统的人才培养需求相结合，教学效果得到明显的提高，技能竞赛成绩优异，学生职业岗位能力得到明显提升。为促进职业教育高质量发展，大幅提升新时代职业教育现代化水平和服务能力，教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，以实现职业教育提质培优。随着职业教育教学的不断深化和改革，很多行业对人才提出的要求也越来越高
【基金项目】
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甘肃林业职业技术学院创新创业教育教学改革研究项目:产教融合引领环保类专业创新创业教育实施路径优化；
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＜正＞实践证明，该教学模式以能力为本位，将行业、课程、竞赛、证书四个系统的人才培养需求相结合，教学效果得到明显的提高，技能竞赛成绩优异，学生职业岗位能力得到明显提升。为促进职业教育高质量发展，大幅提升新时代职业教育现代化水平和服务能力，教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，以实现职业教育提质培优。随着职业教育教学的不断深化和改革，很多行业对人才提出的要求也越来越高，为了达到复合型人才的高标准，需要提高学生的综合素质，以增强学生的学习创造力和就业竞争力[1]。
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