【摘 要】
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心理训练对于器乐演奏者来说至关重要。所谓心理训练,从广义上讲,就是有意识、有目的地培养和发展演奏者所需要的心理品质和个性心理特征,为演出、比赛取得优异成绩做好各种
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心理训练对于器乐演奏者来说至关重要。所谓心理训练,从广义上讲,就是有意识、有目的地培养和发展演奏者所需要的心理品质和个性心理特征,为演出、比赛取得优异成绩做好各种心理准备;从狭义上讲,就是培养演奏者善于控制和调节自己心
Psychological training is crucial to the instrumentalist. The so-called psychological training, in a broad sense, is to consciously and purposefully cultivate and develop the performer’s psychological quality and personality characteristics required for the performance of the game to obtain excellent results in a variety of psychological preparation; from a narrow sense, it is Training performers are good at controlling and regulating their own heart
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【摘要】习惯反映性格，性格生成品质，品质内化为能力。习惯是能力的通道，能力只有在良好习惯的前提下才能得到充分地发挥。作为一线教师我深知习惯的重要性，一张学习习惯调查表更让我意识到问题的严重性。要减负增效，必须构筑高效课堂，要提高教学质量，必须关注学习习惯。笔者从五个方面来培养学生的学习习惯：创情境，学会倾听；引模式，学会表达；造氛围，学会合作；抓住点，学会阅读；巧批改，学会书写。 【关键词】关注
我国早期的马克思主义教育理论家杨贤江先生有精辟的论述：“须知教师的功用只在指示一个门径、一点方法，而探索内容、应用方法，完全要靠自己。”所以，我们在教学中引导学生学会知识的同时，指导学生掌握学习方法，自己去学习，自己去发现，达到由“学会”转化为“会学”的目的，这对提高小学生语文素质具有重要意义。在此，我浅谈在语文教学中让学生从“学会”到“会学”的点滴体会。 一、组织学生展开讨论，在讨论中解决问题
教育事业是一项公益事业,这已是人们的广泛共识,但是在对教育公益性的理解上却众说纷纭,莫衷一是。在我国传统的计划经济体制下,人们很少单独地审视教育的公益性问题,因为人
读书声，是校园里必须有的一种声音，必须人人有，必须天天有。这样，学生才像学生，校园才像校园，学校才像学校。 我曾今到不少学校看早读，发现学生都不“读”书。原本是“读”书时间，教室里、学校里却很安静。细看后发现，学校给各学科都安排了早读，任教老师要到教室值班。当然，数、理、化等学科老师是不需要学生朗读的，但是，语文、英语学科老师不让学生在早读时朗读，就让人想不通了。想不通的还有，那就是人们有时很容
近期,笔者在参加对吉林省榆树市、农安县、德惠市和九台区4个产粮大县(市、区)的玉米保护性耕作技术应用情况调研中了解到,近两年吉林省越来越多的农机合作社、家庭农场都购
阅读能力是终身学习与发展的重要基础。书面语言延展了人类的记忆范围，书本中传播的大量的知识，远远超出任何人类头脑所能储存的容量，也缩短了时间和空间的距离。不管是记载于传统书本或是现代电脑，都得通过阅读来获得。研究发现，3-8岁是学习阅读的关键期，在这个时期，需要对阅读产生兴趣，养成阅读习惯，以形成独立思考和自主阅读的能力。培养早期阅读能力，对儿童终身发展具有重要意义。早期阅读可以使儿童增长知识，开阔
每一次技术的变革和发明都会给人类的社会生活带来不可估量的变化，就如“纸张”、“火车”、“电灯”的发明一样，现代通讯技术，包括程控数字电话网、互联网的发展给我们的日常生
春分时节,最美逆行者们卸甲凯旋,街边十里相送,满城飞花.他们踏上行程,一句“不退”其实是背水一战的决心.作为教育工作者,最初的我们同样面临困窘与焦虑,当“停课不停学”“
在当代韩国非物质文化遗产的舞蹈类别中,有一项呈才舞是鹤莲花台合设舞。这个舞蹈由鹤舞和莲花台舞两部分组成,并经常与处容舞一起出现。从表演形式上看,它是由朝鲜王朝时期
识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味，单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一个新的任务，也是一项重要的任务。柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到：“真正意义上的教育，是从识字开始的。人生识字聪明始，成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。”作为一名小学低年级语文教师，我觉得责任重大。在努力学习各种识字教学法之后，结合我们所运用的，由国家教育部