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1试题对重点知识的覆盖不够到位。
（1）众所周知，动量守恒定律，动能定理和能量守恒定律的理解和应用是力学中的重点和难点，是力学的主干知识，试题无一涉及上述重点难点。
（2）电学知识的考察还停留在学生对直流电知识的掌握上，生活中常见的交流电无一涉及。
片面追求降低试题的难度，而舍弃重点知识的做法是不负责任的，可能对中学物理教学和学习产生误导。
2试题的表述不够严密和科学
（1）理综卷中20小题：一位质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳，经Δt时间，身体伸直并刚好离开地面，速度为v。在此过程中：
A．地面对他的冲量为mv mgΔt，地面对他做的功为1/2mv2。
B．地面对他的冲量为mv mgΔt，地面对他做的功为0。
C．地面对他的冲量为mv，地面对他做的功为1/2mv2。
D．地面对他的冲量为mv-mgΔt，地面对他做的功为0。
正确答案是B。冲量是矢量，是有方向性的，把各选项中的“地面对他的冲量为”改为“地面对他的冲量大小为”应更严密些。人在由下蹲状态向上起跳的过程中，地面肯定是有微小形变的，在地面恢复形变的过程中，地面的弹力对人要做功。除非认为地面的形变不计，才可选B，题目中并没有说明这一点，显然不科学和严密。
（2）理综25题中没有说明质点在平行板电容器间运动的过程中，受的空气阻力不计，否则质点不可能作匀变速运动。由于题目表述不清，质点往返一次通过电源的电量是质点所带电量的2倍还是4倍让考生费思量。
3部分知识被反复覆盖是一种资源的浪费
理综23题（16分)考察的是学生运用匀速运动的知识解决问题的能力。
理综24题(19分)考察学生综合运用匀速运动和匀变速运动知识分析和解决物理问题的能力。
理综25题(20分)第2问，主要也是考察学生运用匀变速直线的知识解决问题的能力，显然命题人有意用物理总分的13去反复覆盖运动学知识和牛顿第二定律，这是很不合理的。正是这样才导致很多重要知识点没有机会去覆盖。
高考可以决定一个学生的前途和命运，也担负着为国家选拔人才的重任。命题人应该以鸡蛋中挑骨头的精神，以精益求精的态度来雕琢自己的试题。以尽乎完美的劳动成果，为学生正常发挥自己的水平和高校准确选材服务。以上观点只是抛砖引玉，不当之处请同行或专家批评指正。
(栏目编辑陈洁)
（1）众所周知，动量守恒定律，动能定理和能量守恒定律的理解和应用是力学中的重点和难点，是力学的主干知识，试题无一涉及上述重点难点。
（2）电学知识的考察还停留在学生对直流电知识的掌握上，生活中常见的交流电无一涉及。
片面追求降低试题的难度，而舍弃重点知识的做法是不负责任的，可能对中学物理教学和学习产生误导。
2试题的表述不够严密和科学
（1）理综卷中20小题：一位质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳，经Δt时间，身体伸直并刚好离开地面，速度为v。在此过程中：
A．地面对他的冲量为mv mgΔt，地面对他做的功为1/2mv2。
B．地面对他的冲量为mv mgΔt，地面对他做的功为0。
C．地面对他的冲量为mv，地面对他做的功为1/2mv2。
D．地面对他的冲量为mv-mgΔt，地面对他做的功为0。
正确答案是B。冲量是矢量，是有方向性的，把各选项中的“地面对他的冲量为”改为“地面对他的冲量大小为”应更严密些。人在由下蹲状态向上起跳的过程中，地面肯定是有微小形变的，在地面恢复形变的过程中，地面的弹力对人要做功。除非认为地面的形变不计，才可选B，题目中并没有说明这一点，显然不科学和严密。
（2）理综25题中没有说明质点在平行板电容器间运动的过程中，受的空气阻力不计，否则质点不可能作匀变速运动。由于题目表述不清，质点往返一次通过电源的电量是质点所带电量的2倍还是4倍让考生费思量。
3部分知识被反复覆盖是一种资源的浪费
理综23题（16分)考察的是学生运用匀速运动的知识解决问题的能力。
理综24题(19分)考察学生综合运用匀速运动和匀变速运动知识分析和解决物理问题的能力。
理综25题(20分)第2问，主要也是考察学生运用匀变速直线的知识解决问题的能力，显然命题人有意用物理总分的13去反复覆盖运动学知识和牛顿第二定律，这是很不合理的。正是这样才导致很多重要知识点没有机会去覆盖。
高考可以决定一个学生的前途和命运，也担负着为国家选拔人才的重任。命题人应该以鸡蛋中挑骨头的精神，以精益求精的态度来雕琢自己的试题。以尽乎完美的劳动成果，为学生正常发挥自己的水平和高校准确选材服务。以上观点只是抛砖引玉，不当之处请同行或专家批评指正。
(栏目编辑陈洁)