【摘 要】
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教育改革的海风，不断冲击着我们的课堂教学。而我们的学生是有生命的、有思维的、充满活力的，他们渴望更多的甘露滋润、希望获得更好的自由发展。2011年的《数学课程标准》中明
【机 构】
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贵州省威宁县哲觉镇哲觉小学 贵州 威宁 553100
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教育改革的海风，不断冲击着我们的课堂教学。而我们的学生是有生命的、有思维的、充满活力的，他们渴望更多的甘露滋润、希望获得更好的自由发展。2011年的《数学课程标准》中明确指出：学习是一种个性化行动。有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。因而，作为教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生在宽松、自然、愉悦的氛围中自主学习，激起学习兴趣，调动学生自身的学习潜能，进行自主学习，成为课堂学习的主人。面对新课改的挑战，如何创设宽松的数学学习环境呢？
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