一次,在教学“长方体和正方体的体积计算”时,我让学生做教科书上的一道思考题:“一个长方体,如果高增加2厘米,就变成一个正方体.这时表面积比原来增加56平方厘米。原来长方体的体
针对常规的输电线路的短途巡检手段低效、安全性低、巡检人员技术门槛高等问题,采用四旋翼无人机搭载影响采集设备进行巡检是一个良好的解决方案。借助采集到的图像视频数据
心理学认为,人最初阶段的思维是从动作开始的。动手操作符合小学生的思维特点和认知水平,有利于帮助学生理解和掌握抽象的数学知识,发现数学规律,形成相应的数学思想方法,获得广泛的活动经验。另一方面也要看到,由于学生缺乏操作动机和自主探究的意识,往往是按教师的指令进行操作,没有进行深刻的体验和深入的探究,缺少数学的思考,动手操作难免走上形式化的窠臼。如何发挥动手操作的应有功能,教师应从学生、教材及探究的问
《小学数学教学大纲》在教学目的要求中指出:"使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。"根据这一要求,我在数学教学中运用了"快乐教学法",注意在课堂上提供丰富的、充足的
中职学生由于生活环境单纯,过于理想化,还未形成正确的人生观、价值观和世界观,所以极其容易受到不良思想文化的影响,出现思想品质问题。在这种形势下,我国愈发注重学生的德
针对在混沌保密通信的应用,对一个新的混沌系统提出了一种同步方法,并用Lyapunov方法证明在该方法所设计的控制下,驱动、响应系统可以达到全局同步。Matlab仿真结果证明该方
课堂教学结尾,教师一般都要引导学生总结反思,如“你今天学到了什么”“通过这节课的学习,你有什么收获”等等。这样的课堂结尾有助于学生掌握知识的重点和知识的系统性,完成知识