【摘 要】
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山东新华制药厂是一个耗能大户,水、蒸汽、冷气、氧气、氢气等检测参数多,分布广且分散,过去采用常规仪表,人工抄表、计算统计的计量手段,不仅费时、费工,误差大,且反馈缓慢,
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山东新华制药厂是一个耗能大户,水、蒸汽、冷气、氧气、氢气等检测参数多,分布广且分散,过去采用常规仪表,人工抄表、计算统计的计量手段,不仅费时、费工,误差大,且反馈缓慢,已远不适应现代化管理的需要。我厂于1990年采用分布式计算机监控系统,实现了对全厂水、汽、冷气200余
Shandong Xinhua Pharmaceutical Factory is a large energy consumption, water, steam, air conditioning, oxygen, hydrogen and other testing parameters and more widely distributed and scattered in the past using conventional instruments, manual meter reading, calculation of statistical measures, not only time-consuming, The error is large, and the feedback is slow, which is far from meeting the needs of modern management. I plant in 1990 using distributed computer monitoring system to achieve the entire plant water, steam, air-conditioning more than 200
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【摘要】语文，是小学学习阶段一门基础性的学科。而阅读又是语文教学的重要组成部分，对培养学生表达能力、识字能力具有非常重要的作用。与此同时，通过阅读教学还可以为学生后期写作打下坚实的基础。可见，在小学语文教学活动实施的过程中，教师应当认识到培养学生语文阅读能力的重要性、紧迫性以及重要性。本文系小学语文教学中如何提高学生阅读能力进行简单的分析。 【关键词】小学语文；提高；阅读能力 中图分类号：G6
摘要：当今世界对孩子的教育越来越重视。在中国，对中学生的学习教育越来越全面化、互动化和科学化，在这样的环境下，教育工作者及一线教师对自己提出了更高要求。在教学中课后作业布置是教学的重点之一，但课后语文作业布置存在着一定的差异。本論文结合新课改的要求与目前语文课后作业之间的差异性，提出课后作业布置要注重生成性、差异性、合作性、实践性的几点建议。 关键词：语文；课后作业；新课改；建议 【中图分类号
自称豪宅的社区常见,但是真正的全装豪宅不常见。保利·观澜,冰城首个大师级定制全装豪宅作为集保利多年豪宅开发经验之大成,保利黑龙江潜心开发的顶级豪宅产品,近日全新登场
中图分类号：G623.2 一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感知和诵读表达这两个阶段，孰不知自读感知阶段是基础，有利于学生对课文的整体把握，在学生对课文还不熟悉的情况下就对课文进行条分缕析，学生对课文的理解自然是支离破碎的，缺少整体的把握和自身的感悟。同样没有最后的诵读表达阶段，学生对课文的这种零零碎碎的理解就难于得到整
新课程下的中学历史教学重视阅读、获取历史信息的能力、历史思维能力、学会学习的能力等能力目标和自主性学习,合作学习,探究学习等学习方式的培养.而这一切都是学生通过搜
中图分类号：G623.1 品德是一個人走向成功至关重要的因素。每个人的成长轨迹，都会与其品性有着千丝万缕的关系。因为在社会这个群体组织里，个人品德决定着大家对自己的认可程度，从而形成大家对自己的期待和认识，无形中就确立了你在群体中的价值和地位。品德的重要性，不仅仅体现在职场上，也表现在生活中的方方面面，譬如对于朋友、对于家庭、对于社会，由好品德塑造形成的综合印象会让个人赢得广泛的尊重，成为事业及
摘要：随着教学改革的不断深化，对小学英语教学也提出更高的要求。从现行小学英语教学现状看，其仍存在学生英语学习兴趣缺失以及教学质量不高等现状，很大程度上制约小学英语教学水平的提高，而产生这种现状的原因在于英语教学手段的缺失。对此，本文主要从合作学习理念出发，对现行小学英语教学中合作学习开展的现状以及小学英语教学的具体设计思路进行探析。 关键词：小学英语教学；合作学习；教学设计 中图分类号：G62
摘要：在中学地理的学习中，学生地理绘图能力很多时候关系到一个或者多个相关联的题目的对错。学生绘图能力的高低，很多时候直接决定了学习成绩的高低。在新课程的地理教学中，培养学生的绘图习惯至关重要。良好的绘图可以提高学生学习地理的兴趣，拓展地理知识，降低地理学习的难度，引发学生的地理知识联想，开拓思路，启发思维，发展智力，从而提高学生的识图、读图、解图的能力和地理综合分析能力。笔者根据自己在教学中的实践