【摘 要】
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【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）12-0118-02 数学基本活动经验是建立在学生数学活动的感觉基础上的，又是在数学学习活动过程中具体体现的。在数学学习中，要使学生真正理解和掌握数学知识，不仅要让学生通过数学活动积累基本活动经验，更要关注如何提升学生数学基本活动经验。 1从自然走向深刻 在数学活动中，学生通过动手操作对学习材料的第一手直观感
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【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）12-0118-02
数学基本活动经验是建立在学生数学活动的感觉基础上的，又是在数学学习活动过程中具体体现的。在数学学习中，要使学生真正理解和掌握数学知识，不仅要让学生通过数学活动积累基本活动经验，更要关注如何提升学生数学基本活动经验。
1从自然走向深刻
在数学活动中，学生通过动手操作对学习材料的第一手直观感受、体验和经验一般是直接经验。当然这类感知明显带有个体认识的成分，并且还存在原始、肤浅、片面、模糊的特征，但这类“原初经验”的获得、是构建个人理解不可或缺的重要素材。要使这类“原初经验”能合理地积淀，有时还需要经历一个判断、筛选、确定的环节。因此，教师要给予充分的时间，让学生尽可能经历完整的数学活动并对已获得的经验进行反思、评价、提炼。
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