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摘要 班主任老师是学生的良师益友，是学校与家长联系的纽带。班主任应该具备不断提高自身素养的能力、良好的班级管理调控能力、与各方面保持良好沟通的能力、懂法用法和保护学生的能力，这样才能做好班主任工作。
关键词 班主任 素养 管理调控 沟通 懂法用法
学生时代是人生中一段最重要的旅途，将影响甚至决定一生的前途。虽然大多数学生都能跟上旅行的进程，顺利走过这段人生的道路，但总有一些学生在途中会迷路、掉队。教师作为学生的领队和向导，用自己源自内心的挚爱，让学生融入到集体中去，走向美好的未来，成为一个对家庭、社会有益的人，这是教师义不容辞的光荣职责。如何才能完成这项光荣的任务?这需要用教师的爱心去接纳所有的学生。尤其是班主任老师，他们是学生的良师益友，是学校与家长联系的纽带。做好班主任工作，首先应该具备以下能力：
一 不断提高自身素养的能力
年龄越小的学生越有向师性。低年级的学生对一切都充满新鲜感，有的学生特别崇拜老师，很希望得到老师的表扬和肯定。利用这一点培养尊师重教观念，从小学一年级开始这便是一项重要任务。班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班孩子的榜样。因此，要做到在班级工作中以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响学生，就要求教师要在平时不断提高自身的素养。
1，思想道德素养。新时期的班主任一定要切实把握德育工作的方向。中小学生正处于世界观初步形成阶段，需要在教师的引导下逐步建立自己的思想体系和道德体系。班主任工作就是教会学生做人。教师无德就不能教育学生。
2，知识素养。一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业基础知识，还应该认真学习和掌握心理学、教育学的有关知识，并在教育实践中不断总结和运用。班主任必须具有较高文化素养，具有广博的科学知识和扎实的专业知识，具有精湛的教学技艺，具有众人首肯的口才。
3，信息素养。班主任必须了解信息技术的基本理论、知识和方法，了解现代信息技术的发展与学科课程整合的基本知识，必须掌握计算机基本知识，并能熟练应用计算机，学会利用网络搜索数据、传输文件和进行网络交互式教学，能利用电子邮件跟同行或学生进行交流等，这样班主任才能指导学生正确地获取网络知识。
4，多方面的兴趣与才能。小学生天生活泼爱动，好奇心强，兴趣广泛，而且每个学生的兴趣与爱好各不相同，因而在班上平时需要开展各种各样、丰富多彩的课余活动，这就要求班主任也需要具有多方面的兴趣爱好和才能。
二 良好的班级管理调控能力
一个班集体环境的好坏关系到班风的好坏，直接影响到学生能否正常和谐地成长。在班级管理中，必须确立学生的主体地位，引导他们自我教育、自我管理。班主任要在可控的情况下走班级管理民主化的道路，这就要求班主任能够因势利导，运筹帷幄，把握住班级的大局，使班级管理不偏离方向。具体的要做到以下几个方面：
1，营造班集体氛围。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。充分利用各种机会与学生接触、交往；学生遇到困难，帮助学生解决；有思想问题找他们谈心，耐心地说服教育，并且与家长及时联系，共同努力来帮助学生。
2，建立一支好的班干部队伍。一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手。组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选。这样选出的班委干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极。
3，制定管理制度。班风正、学风盛。班规可以对学生不良行为进行约束和纠正。利用强制性的手段迫使学生遵守往往会适得其反。
三 与各方面保持良好沟通的能力
班主任是“联络各种关系和各学科教师的纽带，成为统一校内各方面教育力量的桥梁。”这仅靠班主任个人的力量是不够的，还需要所有教师的协作、学校的支持、家长的理解与配合。因此，班主任需要建立好教师与学校、教师与教师、教师与学生、教师与家长等各方面的关系。要做到这些班主任就必须要全方位地了解每一个学生。了解学生是教育学生的前提，只有全面深入地了解学生的个性特征、兴趣爱好、思想动态、家庭环境等有关情况，才能有的放矢地对学生进行教育。
四 懂法用法和保护学生的能力
教育领域的不断扩大，教育活动主体增多，学校与社会的联系更为密切，致使教师、学生依法保护自身权益的意识也在不断提高。只有依法执教，才能规范复杂的教育活动。因此，班主任必须认真知法、学法，既要熟悉一些综合性的教育法规，又要熟悉掌握与本职工作相关的单项法规，树立依法执教的观念。今年上半年发生的几起校园惨案使我们意识到，小学教师不再只是教书育人，还要注意在突发事件发生的时候，有灵活的头脑和充沛的精力去保护好学生的生命安全。
班主任工作既复杂又繁重。如果没有健康的身体和充沛的精力，工作就会力不从心，更谈不上出色完成工作任务。班主任身体健康、精力充沛是提高各方面素养和顺利进行教育工作所必不可少的条件和前提。
关键词 班主任 素养 管理调控 沟通 懂法用法
学生时代是人生中一段最重要的旅途，将影响甚至决定一生的前途。虽然大多数学生都能跟上旅行的进程，顺利走过这段人生的道路，但总有一些学生在途中会迷路、掉队。教师作为学生的领队和向导，用自己源自内心的挚爱，让学生融入到集体中去，走向美好的未来，成为一个对家庭、社会有益的人，这是教师义不容辞的光荣职责。如何才能完成这项光荣的任务?这需要用教师的爱心去接纳所有的学生。尤其是班主任老师，他们是学生的良师益友，是学校与家长联系的纽带。做好班主任工作，首先应该具备以下能力：
一 不断提高自身素养的能力
年龄越小的学生越有向师性。低年级的学生对一切都充满新鲜感，有的学生特别崇拜老师，很希望得到老师的表扬和肯定。利用这一点培养尊师重教观念，从小学一年级开始这便是一项重要任务。班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班孩子的榜样。因此，要做到在班级工作中以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响学生，就要求教师要在平时不断提高自身的素养。
1，思想道德素养。新时期的班主任一定要切实把握德育工作的方向。中小学生正处于世界观初步形成阶段，需要在教师的引导下逐步建立自己的思想体系和道德体系。班主任工作就是教会学生做人。教师无德就不能教育学生。
2，知识素养。一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业基础知识，还应该认真学习和掌握心理学、教育学的有关知识，并在教育实践中不断总结和运用。班主任必须具有较高文化素养，具有广博的科学知识和扎实的专业知识，具有精湛的教学技艺，具有众人首肯的口才。
3，信息素养。班主任必须了解信息技术的基本理论、知识和方法，了解现代信息技术的发展与学科课程整合的基本知识，必须掌握计算机基本知识，并能熟练应用计算机，学会利用网络搜索数据、传输文件和进行网络交互式教学，能利用电子邮件跟同行或学生进行交流等，这样班主任才能指导学生正确地获取网络知识。
4，多方面的兴趣与才能。小学生天生活泼爱动，好奇心强，兴趣广泛，而且每个学生的兴趣与爱好各不相同，因而在班上平时需要开展各种各样、丰富多彩的课余活动，这就要求班主任也需要具有多方面的兴趣爱好和才能。
二 良好的班级管理调控能力
一个班集体环境的好坏关系到班风的好坏，直接影响到学生能否正常和谐地成长。在班级管理中，必须确立学生的主体地位，引导他们自我教育、自我管理。班主任要在可控的情况下走班级管理民主化的道路，这就要求班主任能够因势利导，运筹帷幄，把握住班级的大局，使班级管理不偏离方向。具体的要做到以下几个方面：
1，营造班集体氛围。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。充分利用各种机会与学生接触、交往；学生遇到困难，帮助学生解决；有思想问题找他们谈心，耐心地说服教育，并且与家长及时联系，共同努力来帮助学生。
2，建立一支好的班干部队伍。一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手。组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选。这样选出的班委干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极。
3，制定管理制度。班风正、学风盛。班规可以对学生不良行为进行约束和纠正。利用强制性的手段迫使学生遵守往往会适得其反。
三 与各方面保持良好沟通的能力
班主任是“联络各种关系和各学科教师的纽带，成为统一校内各方面教育力量的桥梁。”这仅靠班主任个人的力量是不够的，还需要所有教师的协作、学校的支持、家长的理解与配合。因此，班主任需要建立好教师与学校、教师与教师、教师与学生、教师与家长等各方面的关系。要做到这些班主任就必须要全方位地了解每一个学生。了解学生是教育学生的前提，只有全面深入地了解学生的个性特征、兴趣爱好、思想动态、家庭环境等有关情况，才能有的放矢地对学生进行教育。
四 懂法用法和保护学生的能力
教育领域的不断扩大，教育活动主体增多，学校与社会的联系更为密切，致使教师、学生依法保护自身权益的意识也在不断提高。只有依法执教，才能规范复杂的教育活动。因此，班主任必须认真知法、学法，既要熟悉一些综合性的教育法规，又要熟悉掌握与本职工作相关的单项法规，树立依法执教的观念。今年上半年发生的几起校园惨案使我们意识到，小学教师不再只是教书育人，还要注意在突发事件发生的时候，有灵活的头脑和充沛的精力去保护好学生的生命安全。
班主任工作既复杂又繁重。如果没有健康的身体和充沛的精力，工作就会力不从心，更谈不上出色完成工作任务。班主任身体健康、精力充沛是提高各方面素养和顺利进行教育工作所必不可少的条件和前提。