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学校开展小学语文“读、疑、研、悟、用”五步学文法,一位青年教师上了《地震中的父与子》一课.整堂课目标明确,环节清晰,抓住“这是一对了不起的父与子”主旨展开教学.教师在上单元新课前注意了单元观照,整体感知整个单元的课文,让学生有一个单元学习的意识.
“读、疑、研、悟、用”五步学文 ——听《地震中的父与子》后感
【摘 要】
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学校开展小学语文“读、疑、研、悟、用”五步学文法,一位青年教师上了《地震中的父与子》一课.整堂课目标明确,环节清晰,抓住“这是一对了不起的父与子”主旨展开教学.教师
【机 构】
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江西南昌市豫章小学
【出 处】
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科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
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2016年5期
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