摘 要：阅读是小学语文教学的重点、难点，小学语文教师应该结合小学生的认知规律与学习兴趣，合理整合教学资源，运用多元化的教学方法，在激发小学生阅读主动性的同时，又能够培养小学生的审美能力，保障阅读教学的有效性。本文以小学语文阅读为例，对其教学有效性策略进行研究。
　　关键词：小学语文；阅读教学；有效性
　　小学语文教师在开展阅读教学的过程中，应该从激趣、优化环境、指导教学方法等几个方面入手，经过有计划、有目的的设计，全面提升学生的阅读能力与兴趣，使学生能够乐于阅读、主动阅读。通过这样的方式，提高小学语文阅读教学有效性。
　　一、小学语文阅读教学的意义
　　1. 理解和巩固所学知识
　　小学语文阅读教学对于学生掌握基础知識与理解知识具有积极意义。在此过程中，小学生的认知能力能够得到更好的建立。他们的阅读过程是学习的有效前提，教师要结合小学生特点，通过阅读教学实现知识的传授，让小学生明确学习内容并且掌握更多的基础知识，同时，教师对学生进行理解能力的训练，也是提高阅读能力的重要方面。
　　2. 提高语文表达能力
　　阅读能力是提高语文表达能力的基础。小学阶段，教师要重视每个阅读机会，让学生善于阅读、学会表达，让学生发挥语言优势，对相关的句子与字词等进行解析。这样，在课堂教学过程中学生的积极性也会提高，当他们有条理地将自己的语言展现出来的同时，教学效果与质量也会不断提高。
　　二、提高小学语文阅读教学有效性的对策
　　1. 激发学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师。教师在教学时，应该从小学生的特点出发，培养学生的阅读兴趣，使学生形成一个良好的阅读习惯，并能够在兴趣的引导下，进行积极主动的阅读。
　　教师可以从三个方面来激发学生的阅读兴趣。首先，讲故事。教师在对学生进行教学时，可以利用故事的形式来给学生进行课程的内容导入，使学生的好奇心能够被激发。其次，教师可以为学生设置一个阅读学习情境。教师在授课时，可以利用多媒体播放一些视频、图片营造情境。最后，教师还可以通过开展课外活动来激发学生的兴趣。教师除了对学生进行课堂教学外，还应该对学生进行课外教学。教师可以在课外开展一些与阅读相关的活动，来吸引学生，使得学生对课文内容的理解更加深刻。
　　2. 营造宽松的阅读环境
　　教师应该为学生营造一个良好的阅读环境，因为良好的阅读环境能够将学生的阅读积极性充分调动起来。教师可以在班级中定期开展阅读比赛或者是一些读书会活动，使学生的阅读积极性能够被充分调动起来，进而培养良好的阅读能力。
　　教师可以在班级中开展一个课程阅读会，首先要求学生收集一些与课程内容相关的报纸来进行阅读，之后在阅读会上将自己读后的心得和认识在班级中进行分享。在这个活动中最重要的就是需要一个良好的氛围，教师应该运用多种方法为学生营造气氛，使学生的感官被充分调动起来，最终培养更好的阅读能力。
　　3. 引导学生掌握阅读方法
　　教师对学生进行阅读能力的培养，不仅要在课堂之中，还应该将这种能力培养延伸到课堂教学之外。所以，教师应该教会学生正确阅读的方法，使学生能够在正确的阅读方法基础上进行阅读能力的培养和锻炼。首先，教师应该指导学生进行书籍好坏的辨认，这些能力需要教师不断地给学生进行分析指导，使学生在进行书籍的阅读时，能够选择一些对自己有教育意义的书，并且能够从书中学习到一些课本中学习不到的内容。其次，教师应该指导学生根据自己的爱好和特点选择一些合适的书籍，比如对于一些性格比较内向的学生，教师可以给学生推荐一些散文，励志文章等，学生能够阅读一些自己喜欢的书籍，在提高阅读水平的同时丰富自己的知识结构。最后，教师应该引导学生在阅读的过程中将书中一些比较优美的句子都收集起来，为自己日后的写作和阅读打好基础。
　　三、结语
　　小学语文教师指导学生使用正确的阅读方法是必要的，同时也是教学的责任，指导小学生正确阅读，不仅仅是提高学生的阅读水平，还能够使学生积累越来越多的知识，在日后的写作中能够将这些知识进行应用，进而使学生的综合能力有所提高。
　　参考文献：
　　[1]王慧.小学语文阅读教学质量与效率的提升策略[J].读与写（教育教学刊），2016（8）.
　　[2]柯雪君.运用合作教学模式，提高小学语文阅读教学成效[J].亚太教育，2016（21）.
　　[3]刘克祎.浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（Z2）.