【摘 要】
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在新课程改革不断推进以及素质教育的呼声越来越高的今天，小学数学的教学策略也因之发生了明显的变化，尤其是在小学数n学教学活动的开展中，越来越重视对数学思维能力的培养，而不再是过去的单一方面地侧重数学成绩。但是尽管小学数学教学课堂已经取得n了长足的进步与发展，一些传统的教学方式的弊端仍然因为各种原因遗留下来，不仅阻碍了教学水平的提升，在一定程度上甚至还会不利于n学生的思维能力的培养。因此，在小学数学的教学活动中，应当结合教学新理念与一线的教学经验，积极探索变革传统数学教学课堂的新模n式，探究有利于学生培育数学
【机 构】
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山东省济宁市邹城市北宿镇东沙小学 山东济宁 273500;山东省济宁市邹城市北宿镇东沙小学 山东济宁 273500
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在新课程改革不断推进以及素质教育的呼声越来越高的今天，小学数学的教学策略也因之发生了明显的变化，尤其是在小学数n学教学活动的开展中，越来越重视对数学思维能力的培养，而不再是过去的单一方面地侧重数学成绩。但是尽管小学数学教学课堂已经取得n了长足的进步与发展，一些传统的教学方式的弊端仍然因为各种原因遗留下来，不仅阻碍了教学水平的提升，在一定程度上甚至还会不利于n学生的思维能力的培养。因此，在小学数学的教学活动中，应当结合教学新理念与一线的教学经验，积极探索变革传统数学教学课堂的新模n式，探究有利于学生培育数学素养与数学能力的小学数学教学策略，最终实现学生的数学水平的全面的有质量的提升。
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