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【摘要】现代教育的发展和教育形式的变化，对学生的发展已经不仅仅是从知识层面的引导和变化，而是需要全方位地引导学生的心理发展，在学生的心理健康教育中，教师承担一定的责任，也有义务引导学生全面发展，为学生的教育发展和进步带来更多帮助。本文旨在研究学生心理健康教育方面存在的问题以及解决的策略，为构建学生的健康心理状态提供更多的帮助。
【关键词】小学生;心理健康教育;有效性
在提倡素质教育背景下，心理健康教育已成为教育领域的一个热门话题。小学生的心理健康教育和心理咨询也是一个常见的课题。下面，笔者结合多年一线小学教育经验，谈谈如何保证小学心理健康教育的有效性。
一、重新定位教育角色，转变教育观念
在提倡素质教育背景下的新课程改革是一场教育理念的改革，也是学生的整体素质教育的改革。“教师为主导，学生为主体”的新教育观念中已明确了教师今后教学的发展方向不再是单一的学科教学，而是由传统知识传播的角色逐渐发生变化，促进学生多元化、全面发展。教师不仅要学会教书育人，还要学会“望、闻、问、切”做一个“医者”，引导小学生健康成长。学校要重视对专业的心理健康人才的引进，让专业的人利用专业的方式开展教育，将“德育”和“心理健康教育”从专业的角度区分开来，真正提升学生的“德育”水平和“心理健康教育”水平，让学生有针对性地形成健康的心理。
二、学生心理发展的特征
小学阶段的学生的年龄较小，在年龄的分布和思想意识状态方面都不太成熟，学生的认识还停留在对事物的表象反映，简单来说就是看见什么，就是什么。对事物的认识不够全面。通常我们会看到这样一种状况，那就是学生前一秒还笑容满面，顷刻间就会嚎啕大哭。这是学生的情绪容易起伏，情绪难控制的最为常见的一种表现。在这个阶段，学生的心理状态是非常重要的，只有掌握学生心理发展特点，了解学生的生活点滴，明白他们的个性所在。才能更好地保障学生健康的成长，为学生的发展和个人能力的提升带来更多的帮助。因此，学生的心理健康状态是保障一切的基础性工作，能更好地为学生的发展提供指向标。
三、加强心理健康教育，注重“言传身教”
小学是教育的第一步，小学生就像一张白纸，很容易受教师、同学、家长的影响。“言传身教”是教学过程中最直接有效的方法，教师要言出必行，要求学生做到，自己要首先做到。在学校的教育中，起到关键作用的是教师。因此，教师要努力提高自身素质，时刻注意自身修养，为学生树立好榜样。
教师在教育中要充分发挥自己的优势，不能轻易因为当前的社会环境、其它因素等影响放弃对学生的心理健康教育，要努力营造礼貌待人、诚实友善、互相帮助的良好校园学习氛围。无论是在教育教学中，还是心理健康教育中，教师应通过与学生交流、相互探讨等方式，展现教师的人格魅力，培养学生情感，促进学生健康成长。
四、重视开展心理健康教育，培养学生的健康心理
小学生喜欢模仿，很容易受到学校这个大集体的影响。课堂是小学心理健康教育中最重要的环节，因此，教师在教学过程中必须协调好学校与课堂两个不同环境的关系，发挥自身的榜样带动作用。教师教学中牢牢抓住“育人”的基本理念，注重运用新颖方式的，对症下药制定适合的心理实施方案。
五、在家庭生活、校园活动的实践中渗透心理健康
在心理健康教育中，教师可以结合教学内容对学生进行游戏化渗透，让学生能够在校园学习中有效地提升自己的良好的心理素养。让学生能对自己做出总结，了解自己的不足。同时，学生能自理自己的生活，自己的事情自己做，树立自强自立、独立自主的良好习惯，为之后的生活奠定基础。
六、面对问题学生，心理防护与危机干预很重要
如，开学前三天，筆者班的小曾，因为家庭原因加上厌学，离家出走了，以此对抗家长。通过电话、微信、QQ等信息大量汇总，警方确定了她的位置。开学前一天，我们终于找到了她。她提出的条件是教师不能做任何的批评，她才肯回学校。笔者认为，她没有从思想上认识离家出走的严重后果。因此，笔者决定带她到心理咨询室谈心，笔者从始至终没有批评她，而是举一些事例分析给她听，在接受开导与教育后，她回班上课。我们约好，在教室不再提她离家出走的事情。那几天，笔者无论在课内还是课外都格外关注她，不时地鼓励她，在笔者的鼓励开导下，小曾改变了学习态度，开始认真读书了，学习成绩也在慢慢提高，多次的表扬逐渐让她有了自信。在同学们面前，她学习更积极主动了。经过所有教师与家长的共同关爱和教育，在期中考试，她进步很大，笔者和家长都很欣慰。
七、结语
在当前的学生心理健康教育中，教师不能再沿袭传统的教育形式开展教育研究，要结合当前的教育形式和教育发展的目的，更好地实现学生心理健康教育的新要求，为新时代的学生提供一个健康的心理教育环节，真正在教育中形成良好的发展内涵，切实提升学生的发展要求和方向，促进学生的进步和发展。
参考文献：
[1]侯永杰.初中语文教学中渗透心理健康教育的必要性和可行性探究[J].新课程，2020（41）：221.
[2]龙海霞，马淑琴.中学新生心理健康状况调查及对策研究[J].中小学心理健康教育，2020（25）：21-25.
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【关键词】小学生;心理健康教育;有效性
在提倡素质教育背景下，心理健康教育已成为教育领域的一个热门话题。小学生的心理健康教育和心理咨询也是一个常见的课题。下面，笔者结合多年一线小学教育经验，谈谈如何保证小学心理健康教育的有效性。
一、重新定位教育角色，转变教育观念
在提倡素质教育背景下的新课程改革是一场教育理念的改革，也是学生的整体素质教育的改革。“教师为主导，学生为主体”的新教育观念中已明确了教师今后教学的发展方向不再是单一的学科教学，而是由传统知识传播的角色逐渐发生变化，促进学生多元化、全面发展。教师不仅要学会教书育人，还要学会“望、闻、问、切”做一个“医者”，引导小学生健康成长。学校要重视对专业的心理健康人才的引进，让专业的人利用专业的方式开展教育，将“德育”和“心理健康教育”从专业的角度区分开来，真正提升学生的“德育”水平和“心理健康教育”水平，让学生有针对性地形成健康的心理。
二、学生心理发展的特征
小学阶段的学生的年龄较小，在年龄的分布和思想意识状态方面都不太成熟，学生的认识还停留在对事物的表象反映，简单来说就是看见什么，就是什么。对事物的认识不够全面。通常我们会看到这样一种状况，那就是学生前一秒还笑容满面，顷刻间就会嚎啕大哭。这是学生的情绪容易起伏，情绪难控制的最为常见的一种表现。在这个阶段，学生的心理状态是非常重要的，只有掌握学生心理发展特点，了解学生的生活点滴，明白他们的个性所在。才能更好地保障学生健康的成长，为学生的发展和个人能力的提升带来更多的帮助。因此，学生的心理健康状态是保障一切的基础性工作，能更好地为学生的发展提供指向标。
三、加强心理健康教育，注重“言传身教”
小学是教育的第一步，小学生就像一张白纸，很容易受教师、同学、家长的影响。“言传身教”是教学过程中最直接有效的方法，教师要言出必行，要求学生做到，自己要首先做到。在学校的教育中，起到关键作用的是教师。因此，教师要努力提高自身素质，时刻注意自身修养，为学生树立好榜样。
教师在教育中要充分发挥自己的优势，不能轻易因为当前的社会环境、其它因素等影响放弃对学生的心理健康教育，要努力营造礼貌待人、诚实友善、互相帮助的良好校园学习氛围。无论是在教育教学中，还是心理健康教育中，教师应通过与学生交流、相互探讨等方式，展现教师的人格魅力，培养学生情感，促进学生健康成长。
四、重视开展心理健康教育，培养学生的健康心理
小学生喜欢模仿，很容易受到学校这个大集体的影响。课堂是小学心理健康教育中最重要的环节，因此，教师在教学过程中必须协调好学校与课堂两个不同环境的关系，发挥自身的榜样带动作用。教师教学中牢牢抓住“育人”的基本理念，注重运用新颖方式的，对症下药制定适合的心理实施方案。
五、在家庭生活、校园活动的实践中渗透心理健康
在心理健康教育中，教师可以结合教学内容对学生进行游戏化渗透，让学生能够在校园学习中有效地提升自己的良好的心理素养。让学生能对自己做出总结，了解自己的不足。同时，学生能自理自己的生活，自己的事情自己做，树立自强自立、独立自主的良好习惯，为之后的生活奠定基础。
六、面对问题学生，心理防护与危机干预很重要
如，开学前三天，筆者班的小曾，因为家庭原因加上厌学，离家出走了，以此对抗家长。通过电话、微信、QQ等信息大量汇总，警方确定了她的位置。开学前一天，我们终于找到了她。她提出的条件是教师不能做任何的批评，她才肯回学校。笔者认为，她没有从思想上认识离家出走的严重后果。因此，笔者决定带她到心理咨询室谈心，笔者从始至终没有批评她，而是举一些事例分析给她听，在接受开导与教育后，她回班上课。我们约好，在教室不再提她离家出走的事情。那几天，笔者无论在课内还是课外都格外关注她，不时地鼓励她，在笔者的鼓励开导下，小曾改变了学习态度，开始认真读书了，学习成绩也在慢慢提高，多次的表扬逐渐让她有了自信。在同学们面前，她学习更积极主动了。经过所有教师与家长的共同关爱和教育，在期中考试，她进步很大，笔者和家长都很欣慰。
七、结语
在当前的学生心理健康教育中，教师不能再沿袭传统的教育形式开展教育研究，要结合当前的教育形式和教育发展的目的，更好地实现学生心理健康教育的新要求，为新时代的学生提供一个健康的心理教育环节，真正在教育中形成良好的发展内涵，切实提升学生的发展要求和方向，促进学生的进步和发展。
参考文献：
[1]侯永杰.初中语文教学中渗透心理健康教育的必要性和可行性探究[J].新课程，2020（41）：221.
[2]龙海霞，马淑琴.中学新生心理健康状况调查及对策研究[J].中小学心理健康教育，2020（25）：21-25.
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