班主任是学校教学活动的直接组织者和管理者，是学生思想政治工作的主要承担者，班主任是学生成长过程中的人生导师，班主任的管理方法和手段会对学生产生重要影响。因此，做好班主任工作就非常的重要，我认为做好班主任工作必须突出一个“严”字，贯穿一个“爱”字。但在班主任工作中,我们教育学生往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以致学生“谈师色变”。把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得探讨的问题。我认为班主任工作的严与爱因包括以下内容。
　　突出一个严字，首先班主任对自身的要求要严。学校是培养人才的地方，教育者必先受教育，班主任要为学生做出表率，班主任应不断丰富自己，充实自己，全方位地锻炼自己，不断提高自己的知识层次和管理水平。班主任对自己的言行仪表要求要严，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的一言一行、仪容风度，成为学生的楷模。身教重于言教，凡要求学生做到的班主任自己首先要做到，这样学生才会心悦诚服。例如：我要求学生早晨六点五十到，我在六点五十之前也必须到教室，周六没课的时也要到校跟班，克制自己的惰性思想，绝对不能偷懒。实践表明，一个时时处处都能严格要求自己的班主任必能获得学生的喜爱、信任和尊敬。
　　其次，对学生的管理必须从严。从严要求，规范管理，是学校教育的一贯要求，也是我校教育以质取胜、确保质量必不可少的基本条件和重要措施。严格管理，一是执行制度要严。要严格纪律管理、严格学习管理、严格作业管理、严格考风考纪，不折不扣地按规章制度办事，实行请假补课制度、旷课谈话制度和考核不通过率不高于5%的制度。二是对学生的思想行为要求要严。对学生出现的问题、错误，要根据其情节轻重，该批评时就要批评，该处分时就要处分，不能因为学生范的小错就放任不管，或一味迁就学生，讨好学生。要从维护学校教育声誉、树立我校从严办学良好形象的高度出发，把从严管理贯穿于学习、纪律、作业、考试各个环节，习惯、思想、行为各个方面。三是严而有度要符合学生的实际水平、理解能力和承受能力。班主任热爱自己的学生，但对学生提出的各种要求都要符合他们的年龄特点，严格要求的“一刀切”是不可取的。对待不同的学生，要有不同的尺度，有的放矢，因材施教。实践表明，只有坚持从严管理，才能保证教育教学的高质量。也只有严格管理，学校教育才有强大的生命力，才能在新的形势下大有作为。
　　贯穿一个爱字。首先，班主任要热爱自己的本职工作。班主任工作的性质决定了班主任必须付出不懈的努力和艰辛的劳动。这就要求班主任必须热爱本职工作，要有高度的敬业精神和无私奉献的品格，全身心地投入班级管理工作，时时刻刻思考、筹谋如何把教书育人落在实处。贯彻好“三个代表”重要思想，调动学生的学习积极性，提高教育教学质量，开展好班级活动，活跃学习生活，增强班集体的凝聚力。
　　其次，要热爱学生。热爱学生是教师的天职，师爱不是溺爱，不是偏爱，不是滥爱。因为溺爱有失理智，偏爱有失公正，滥爱有失原则，师爱是尊重，是倾听，是宽容，是信任，是善良，是公正， 是平等，是鼓励，是赞赏。实践证明，教师真正用爱滋润学生心田，就能赢得学生永远的尊敬和愛戴。
　　古人云：“无爱不足以施教”。班主任只有深入到学员的内心世界，给学员以真诚的爱，教育，管理才能有的放矢。热爱学生，就要花时间熟悉学生、了解学生。了解学生的家庭状况、了解学员的性格特点、兴趣爱好、社会交往等个性特征；了解学生的工作、生活和学习环境。这样管理、教育才能做到因人制宜，因材施教。热爱学生，不论学生职位高低，都要平等对待，一视同仁，以诚相待，投之以情，施之以爱，时时处处为学生着想，尽力为学生排忧解难。作为班主任要把每位学生当作自己的真挚朋友看待，要从学习上、思想上、生活上关心、爱护、帮助学员。当他们遇到困难时，热心指导鼓励；当他们思想波动时，耐心说服教育；当他们生病时，嘘寒问暖，使学生真正感受到老师的爱心，班级的温暖。热爱学生，就要事事处处体现对学生的信任、理解和尊重。对个别学生出现的违反规定的情况，要耐心细致地查找原因，多方了解思想动态，即使处理学生，也要做通思想，让其口服心服。实践表明，尊重理解学生，能够激发学生自强的信心，提高教育效果。
　　总之，严与爱密切联系，相辅相承，严是形成良好班风的基础，爱是教育成功的关键。所以，搞好班级工作必须从爱出发，从严要求。