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石油化工企业职业卫生安全管理体系
【机 构】
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神华集团公司安全监察局
【出 处】
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现代企业文化
【发表日期】
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2012年21期
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兴趣是一个人趋向于认识某种事实，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的一种心理倾向。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“所有智力方向的工作都要依赖于兴趣。”爱因斯坦也曾说过：“对于一切来说，只有兴趣是最好老师。”因此，学生对感兴趣的东西总是学得快、记得牢。在教学中，教师如果不注意培养学生的兴趣，就意味着教学的失败；如果注意对学生学习兴趣的激发和培养，教学质量也会大幅提高。尤其是对数学这门学科的教学，兴
教师要充分把握好课堂这个主阵地，认真贯彻新课改精神，实施课堂改革，大胆创新课堂，有效激发学生学习英语的兴趣，在课堂中培养学生学习英语的良好习惯，使学生易于学英语，乐于钻英语，善于用英语，从而达到有效提高教学效率的目的。 一、新教改对英语教学内容的新要求 叶圣陶先生曾提出“学是为了终身受用”、“教是为了达到不需要教”教育思想。新课程对课堂教学内容有着与此相同理念。英语教学纲要指出：“外语是学习文
新课程改革给初中英语教学带来了新的思维模式,提出的新的要求,对教师的综合能力确定了更高的标准,对英语课堂教学效益有了更为严格的规范。有效性教学就是要合理利用现有的
在传统的教学模式中，教师主要采用“填鸭式”教学模式进行讲授，这样的教学模式严重限制了学生的思维发展，导致学生“高分低能”现象较为普遍。随着时代的不断发展，学生的自主学习能力的重要性受到越来越多人的关注，培养学生的自主学习能力对学生今后的学习有着重要的意义。 新课程标准要求，在初中数学教学中注重培养学生的自主学习能力，让学生有兴趣地学习，学生才能主动地去学习，才能有更好的学习效果。本文根据初中数学
探究性学习是在教师确定教学主题的前提下，由学生自己通过独立思考来分析问题，并从学习实践中得出解决问题的方法和途径。探究能力既是一种教学方式，更是一种学习过程。随着素质教育的不断深入，以问题的形式来引导学生从中获取知识，并结合学生的学习经历来体验和解决数学问题，有助于学生从探究中激发学习兴趣，发展数学思维。 一、培养学生探究能力的意义 1.从知识建构中激发学生的主动性 数学知识的传授，过去依赖