心率是评定体育课程运动负荷的等级指标。该文采用文献资料、现场调查和统计分析法,分别对郑州市郑东新区聚源路小学体育游戏班50名学生、郑州市外国语学校武术课50名学生、
摘要：通过个案研究，探讨自闭症儿童学习会话的一些教育方法，希望能够为特殊教育、家长、教师提供参考性建议。 关键词：自闭症；会话能力；培养 一、问题的提出 会话能力是在他人说话的条件下孩子会表达一个与之相关但又有所不同的语言。自闭症儿童由于因精神和心理功能异常而导致会话能力低下，严重影响了他们的学习和社会生活。本文通过个案研究。探讨自闭症儿童学习会话的一些教育方法，希望能够为特殊教育、
长期以来人们普遍认为三岁以下的婴幼儿乃至儿童不能回忆他们的生活，最近的发展研究发现：1岁幼儿有信息表征能力以及3岁儿童已经有长时记忆的能力等。这些证据对先前的观点提出了强有力的挑战。人们认识到婴幼儿也完全有能力记住生活中发生的事件。 1.婴幼儿是否有事件记忆。事件记忆就是对发生在生活中的事件的记忆。对于婴幼儿是否能记住发生在生活中的事件，在心理学研究领域一直存在争议。早期的研究者都认为年幼儿童没
基础教育课程改革的中心是全面落实素质教育，而创新是落实素质教育的关键。那么，在中学历史的教学中，如何进行创新教育呢？本人认为，通过教师创造性地“教”引导学生创造性地“学”，这是一条基本的途径。具体落实到教学，我的做法是： 一、 创设和谐民主宽松的教学环境 心理学研究表明，良好的心境，情绪积极的情感对学生的发展有积极的作用。如果创设出良好的学习环境，就会让学生原本具有的欲望以极其自然且
“高考状元的素质不一定比农村娃高”,近日,北京大学校长周其凤的一席话,引起了诸多关注。 他表示,素质要全面考量,“不能一谈到素质就是说唱歌好跳舞好,农村的孩子在比较弱势的群体中成长起来,他们能吃苦耐劳,尊重别人,知道感恩,这是比会背一些诗歌,多解一道数学题更高的素质。” 周校长想要强调的根本,并不在于高考状元与农村娃的素质高下,而是吃苦耐劳、感恩的品质与懂诗歌、会解题之间,孰重孰轻。简单来说,
教育学家乌申斯基曾说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，要使学生获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养和激发他们学习数学的兴趣。那么，如何培养和激发学生学习数学的兴趣呢？ 一、 明确学习数学目的，激发学生学习数学的兴趣 心理学研究表明，求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机，培养学生学习兴趣应该使学生了解所学学科的实用价值。在数学教学中，帮助学生明确学习数学的目的，是