【摘 要】
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学科的生存样态和生成逻辑具象为学科结构与质量、发展路径和未来走向.研究发现,世界一流大学学科结构呈现综合性的学科结构是主流、一流学科是支撑、基础学科发展是共识、跨学科发展方兴未艾的生存样态;成长逻辑上,世界一流大学学科在各自的发展历程中形成了“聚焦发力、牵引全局”“专注深耕、行稳致远”“交叉融合、创新发展”等三种发展模式;发展趋势上,工学和医学是重点聚焦的学科领域.建议我国一流大学建设应强化学科自觉和内生动力,倡导多样化的学科发展模式,鼓励学科交叉与融合,充分彰显学术影响与社会影响.
【机 构】
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浙江大学 教育学院,杭州 浙江310058
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学科的生存样态和生成逻辑具象为学科结构与质量、发展路径和未来走向.研究发现,世界一流大学学科结构呈现综合性的学科结构是主流、一流学科是支撑、基础学科发展是共识、跨学科发展方兴未艾的生存样态;成长逻辑上,世界一流大学学科在各自的发展历程中形成了“聚焦发力、牵引全局”“专注深耕、行稳致远”“交叉融合、创新发展”等三种发展模式;发展趋势上,工学和医学是重点聚焦的学科领域.建议我国一流大学建设应强化学科自觉和内生动力,倡导多样化的学科发展模式,鼓励学科交叉与融合,充分彰显学术影响与社会影响.
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