【摘 要】
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学科作为高等教育系统中的核心构成，其存在形态与丛林系统有着高度的相似性。我国高校的学科生长逻辑长期受制于外力，并未真正步入健康发展的正轨。文章从学科结构、学术主体、
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学科作为高等教育系统中的核心构成，其存在形态与丛林系统有着高度的相似性。我国高校的学科生长逻辑长期受制于外力，并未真正步入健康发展的正轨。文章从学科结构、学术主体、资源配置三个维度解析了“内嵌式”学科发展思路对于学科生长的副作用。通过对学科内涵及学科生态法则的辨析，认为学科建设应注重学术生态的创建，摆脱计划发展的桎梏，回归学术生长的逻辑。
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