时光飞逝，我们迎来了2009年——丑牛年。剪纸社团的同学们开展了“说牛”、“剪牛”、“评牛”、“送牛”、“学牛”等活动，掀起了轰轰烈烈的“剪纸牛牛贺新年，人人争做‘小黄牛’”的活动高潮。
　　
　　一、各显身手找资料——说牛
　　
　　牛，朴实、乐观、勤奋，体现了一种积极的生活态度；牛是与人类最亲近的动物之一，它友好、忠厚、富有亲和力；牛的形象广泛出现在文学艺术作品所描绘的自然、舒缓、诗意的田园生活中，体现出人们对人与自然和谐相处的憧憬与希望。在中国传统文化中，牛还有祈求风调雨顺、五谷丰登和平安、祥和之意。为了搜集更多有关牛的资料，孩子们有的回家询问爷爷奶奶，了解牛在种田耕地中的巨大作用；有的上网浏览，了解了许多与牛有关的成语和故事，如“牛角挂书”、“对牛弹琴”、“汗牛充栋”；有的阅读书报，找来以牛为主题的书画作品；有的还找来残奥会吉祥物“福牛乐乐”，再一次感受残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神……真可谓是八仙过海，各显其能！在交流会上，同学们通过讲故事、说成语、演小品、唱歌曲等形式让大家更加详细地了解了牛的特点，扎扎实实、勤勤恳恳、坚韧不拔、永不言败、乐于奉献的老黄牛精神深深地印在同学们的心中，敬
　　佩之情油然而生。
　　
　　二、心灵手巧做纸花——剪牛
　　
　　在长期的剪纸实践活动中，孩子们已经掌握了基本的剪纸方法，他们开始设计牛的图形:有的根据成语、故事在脑海中展开想象，然后自己设计成剪纸作品；有的孩子借助上网，下载了一些现成的剪纸作品作参考……不看不知道，一看吓一跳，孩子们的想象力可真丰富！瞧他们，一个个埋着头神情专注地裁剪着自己的作品。教室内只听到“喀嚓喀嚓”的剪纸声。工夫不负有心人，一个小时过去了，一件件精美的作品新鲜出炉了。有“牛角挂书”“对牛弹琴”“金牛犁地”“牛博士”“挤牛奶”等。有的作品虽然略显粗糙，但稚气十足；有的作品栩栩如生，活灵活现；有些作品出现破绽，但也是尽心尽力完成的。总之，没有一人半途而废，人人都凭着细致与毅力完成了自己的作品，体验到成功的快乐。眭丽同学这样说：“在剪‘牛角挂书’的时候，我剪到一半就有点吃不消了，总想着半途而废。可是经过自己坚持不懈的努力，我成功了。看着精美的剪纸作品，我明白了成长中不可能没有挫折，只有从小敢于面对挫折，你才能一步一步地战胜挫折，最终立于不败之地。”
　　
　　三、新年祝福齐分享——送牛
　　
　　有了自己满意的作品，孩子们无比高兴。高兴之余，他们想到要把作品当作新年的礼物送给他人，表达对他人新年的祝福。于是，粘贴剪纸，写祝福语，再进行封塑，一幅精美的礼品就完成了。礼品送给谁呢？大家集思广益，有的说送给生活老师，因为生活老师与大家朝夕相处，在生活上给予很多的照顾；有的说送给校长，因为校长对我们学生的学习、生活都很关心；有的说送给爷爷和奶奶，因为他们生肖属牛，希望他们在本命年中身体健康，万事如意；我们还带着孩子们走出学校，来到附近的敬老院、幼儿园，把新年的祝福送给孤寡老人、可爱的孩子，送给那些退休的老教师……一句句简单而朴实的祝福语，闪耀着一颗颗天真善良的童心。拿着孩子们的心意，校长露出了欣慰的笑容，奶奶眼里闪动着激动的泪花。孩子们真正体会到“给永远比拿愉快”的深刻含义。正如杨蓓同学在日记中写到：“虽然我做一幅剪纸需要半个多小时，但是我的努力能够换来别人的快乐，我心甘情愿。我把剪纸送给别人，让他们知道很多人在关心他们，惦记他们，也让他们知道这个可爱的世界到处充满着爱。我爱剪纸！”
　　
　　四、我们都是“小黄牛”——学牛
　　
　　说“牛”，学生了解了牛；剪“牛”，学生锻炼了细心和耐心；送“牛”，又让孩子们体会了与他人分享劳动成果的快乐。此时，勤勤恳恳、乐于奉献的老黄牛形象已经深深地印在孩子们心中。一切水到渠成，孩子们又开展了“人人争当‘小黄牛’”的活动，从平时的学习、生活、活动等方面去学习老黄牛的精神。于是，我们经常看到以下一幕幕情景：饮水机的水刚喝完，就有人悄悄地把第二桶水装了上去；保洁区的篱笆里有一片纸屑，不一会就会被一双小手捡起；课间，学习暂差生的旁边总有小老师在耐心地辅导；自习课时，教室里鸦雀无声，同学们个个埋头看书学习……一批批“小黄牛”在班上涌现，孩子们也经常得到任课老师的表扬，脸上洋溢着幸福的笑容、成功的喜悦。最后，通过民意测评，评出了“小黄牛”学习标兵、“小黄牛”活动标兵、“小黄牛”生活标兵等，一张张喜报映红了孩子们的脸庞，点燃了他们心中的希望，也增强了家长对孩子的期望。心灵手巧的孩子们齐心协力，把剪纸作品、感悟心得、精彩留影、标兵心语等材料设计成了一块块生动活泼的流动展板，受到全体老师和学生的称赞，既给观赏者一次很好的精神享受，也给校园增添了一道亮丽的风景线，带来了浓浓的喜庆的新年氛围。
　　
　　（作者单位：江苏丹阳市横塘中心小学）
　　责任编辑谢光灵