2000年全国教育事业发展统计公报

来源 :中国地质教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maotou528
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2000年是我国教育事业取得显著成绩的一年.教育战线认真落实江泽民同志“三个代表”的重要思想和关于教育问题的重要讲话精神,全面推进素质教育,继续深化各项改革,加快教育事业发展,高等教育管理体制改革取得突破性进展,“两基”奋斗目标如期实现,“九五”各项任务顺利完成,我国教育的改革与发展进入了一个新的阶段.
其他文献
人才培养是一个系统工程,它涉及到培养方案、培养规格、课程设置、教学方法及手段、师资队伍建设等多个环节,其中,课程设置是实施人才培养方案的基础和关键所在。因此,改革
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
新中国成立后,我国高等院校基本上实行的是学年制.在长期的计划经济体制下,固定的学习年限,刚性的教学计划,统一的教学安排,强调服从国家需要,千人一面等,是该体制下的教育模
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
自1998年以来,我们承担了国土资源部教育科学研究项目“国外地质类专业课程体系”的研究工作。在过去的几年里,项目组成员通过到国外国际合作和进修的机会,或通过一些外国朋
德国的高等教育体制与其他欧洲国家存在差异,最明显的是德国高校只有两个学位等级,理科和工科学生一般经过12-15个学期即6到7个学年的学习之后取得Diplom学位(相当于我国的
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
导言 环境地质(GEY 109)是卡斯尔顿州立大学提供的、最普及的介绍性科学课程之一。具有不同背景、兴趣和技能的学生,都为这个专题所吸引,它需要概括性的教学方法。开发环境