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一、实施情感教育的必要性
（一）情感在人的学习活动中有着十分重要的作用。它是心理之车的发动机和能源，离开了教师的情感，学生的心理之车就不能驰骋。在教学中，教师的情感无意中起着信号、感染和动力的作用，具有激发学生求知欲以及心理催化作用，学生在“师爱”这种情感的沐浴下，才能愿学、乐学、上进。心理学也认为：人的情感与认知过程是紧密联系的，任何认知过程都伴随一定的情感，可见情感是一种很强的内动力。因此，英语教学应贯彻“情感”教学原则，采取积极有效的措施，激发积极性，克服教学中“情”“知”分离，忽视情感或意志起作用的现象。
（二）每个英语教师都会有这种亲身体验。自己班里的学困生都活泼好动、好参与，但他们的自控能力差，且多数好恶作剧，甚至会干出一些很出格的事来，这让老师们大伤脑筋。要使他们“亲其师，信其道”，单凭批评体罚，他们口服心不服，甚至会产生对立情绪，笔者认为遇到这种棘手事，要管教，情感疏导最巧妙。教育学家早就提醒我们，情感所起的作用比单纯的理智所抱的信念或比由于恐惧而形成的根深蒂固的习惯都强有力得多。所以，对于学困生来说，情感教育尤其重要，在教学过程中，教师要摆脱师道尊严的传统观念的束缚，适应教学对象身心发展的要求以及文化差异在语言表达上的影响，投入无私的情感，在教学相长的过程中完成教学活动。
二、实施情感教育的方法
（一）连结师生情感的桥梁。对学生进行情感教育，首先要做到爱学生。苏霍姆林斯基说过：“教育的奥秘，就是教师热爱学生。”师爱是提高学生素质的重要条件，师爱有着巨大的教育吸引力。教师对学生充满爱心，才能赢得学生的心，很难想象，学生会喜欢他们不信任的老师所教的学科。学生往往重视老师与他们的亲与疏，教师能与每个学生交朋友，给学生更多的亲近感、信赖感，这样产生的师生情感的“双向反馈”就会使学生树立充足的学习信心，使“想学好”变成“学得好”。
（二）对学生充满爱的同时，谨记“尊重”。我们在强调爱的同时，不要忘记尊重这两个字。专家指出，教育的前提是尊重，只有尊重学生，才能教育学生。没有尊重，就不能有真正意义上的教育，当我们面对学生的时候，我们都应明确，他们都是实实在在、有血有肉、有情有义的人，人人皆有自尊心，皆有人格尊严。处在成长期的学生自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的呵护。因此，教师应该学会“蹲下来与孩子说话”，这种平等的爱抚看似无意，却让学生倍感亲切。有时候一个关注的眼神，一句无意的问候，都会激发不同效果的感情涟漪，教师们，多关注孩子的心灵，给他们以启明，让他们幼小的心灵中充满成熟的情感，也为教学增添情趣和意外收获。
（三）人，要学会宽容。作为教师，更应最大限度的理解、宽容学生，教师、家长应善于发现学生的优点和特长，并给予及时的肯定鼓励，每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获、肯定和赞誉。长期以来，我们可能习惯的给一些有学习困难的行为过失的学生戴上一些如“笨蛋”“调皮捣蛋”等“坏”帽子，随意贴上“坏学生”的标签，其结果往往直接影响了学生的身心健康。而事实上，宽容在英语教学中是必不可少的，学生的学習过程不是一蹴而就的，要允许受教育者反复，耐心的讲解和博大的胸怀，才能使学生重建学好英语的信心。
（四）用教师人格魅力，敬业精神感染和教育学生。在教学活动中，教师的自身素质可帮助学生更好地学习外语，学生对一位老师喜欢与否，佩服与否，直接影响学生对这位老师所教学科的喜欢程度，在我们外语组，老师们利用早自习，午休时间，深入班级，组织学生听录音，为学生答题解难，百般呵护，主动为学困生补课，不厌其烦地进行个别辅导，而且，有的老师不仅课上的好，而且博才多艺，爱好广泛，音乐、体育、学术无所不通，很多问题都会在这位老师轻松愉快的解答中获得答案。久而久之，老师们的敬业精神感动了学生，师生之间建立起了友谊桥梁，感情日益融洽，调动了学生学习外语的积极性，坚定了学好外语的信心。
（五）加强师生的心理沟通，提高英语成绩。教育的发展使老师的角色也在发生着“位移”。教师不再是单纯的知识拥有者、传导者，而是课堂学习的设计者、实施者、评价者，学生学习实践的合作者，英语教师要在课堂中与学生沟通心理，摆好自己的位置，掌握学生的心理特征，调整自己的心理结构，在每一个教学环节中充当好强化记忆者、示范表演者、指挥者、组织者、裁判员等，切实让学生处于一种主体地位，时间长了，学生的英语成绩定会逐步提高。
三、实施情感教育的意义
对于学生而言，适当的赞美和鼓励能激发他们的积极性，即使一个平庸的孩子，在鼓励的雨露下也会变得鲜活起来，实践证明，在英语教学中，情感教育对英语学习的成效有重大影响，如果能从情感方面，明确其学习动机，端正其学习态度，提高其学习兴趣，以及培养其坚强的自信心和坚定的意志，让学习者在愉快、生动、和谐的环境中学习，体验成功，发挥主动性和创造力。我想必然能够收到良好的学习效果，达到事半功倍的目的，也必然能促进学生良好品德的形成，由此，我们的教学目的就会达到，我们的教学任务就会顺利完成。
（一）情感在人的学习活动中有着十分重要的作用。它是心理之车的发动机和能源，离开了教师的情感，学生的心理之车就不能驰骋。在教学中，教师的情感无意中起着信号、感染和动力的作用，具有激发学生求知欲以及心理催化作用，学生在“师爱”这种情感的沐浴下，才能愿学、乐学、上进。心理学也认为：人的情感与认知过程是紧密联系的，任何认知过程都伴随一定的情感，可见情感是一种很强的内动力。因此，英语教学应贯彻“情感”教学原则，采取积极有效的措施，激发积极性，克服教学中“情”“知”分离，忽视情感或意志起作用的现象。
（二）每个英语教师都会有这种亲身体验。自己班里的学困生都活泼好动、好参与，但他们的自控能力差，且多数好恶作剧，甚至会干出一些很出格的事来，这让老师们大伤脑筋。要使他们“亲其师，信其道”，单凭批评体罚，他们口服心不服，甚至会产生对立情绪，笔者认为遇到这种棘手事，要管教，情感疏导最巧妙。教育学家早就提醒我们，情感所起的作用比单纯的理智所抱的信念或比由于恐惧而形成的根深蒂固的习惯都强有力得多。所以，对于学困生来说，情感教育尤其重要，在教学过程中，教师要摆脱师道尊严的传统观念的束缚，适应教学对象身心发展的要求以及文化差异在语言表达上的影响，投入无私的情感，在教学相长的过程中完成教学活动。
二、实施情感教育的方法
（一）连结师生情感的桥梁。对学生进行情感教育，首先要做到爱学生。苏霍姆林斯基说过：“教育的奥秘，就是教师热爱学生。”师爱是提高学生素质的重要条件，师爱有着巨大的教育吸引力。教师对学生充满爱心，才能赢得学生的心，很难想象，学生会喜欢他们不信任的老师所教的学科。学生往往重视老师与他们的亲与疏，教师能与每个学生交朋友，给学生更多的亲近感、信赖感，这样产生的师生情感的“双向反馈”就会使学生树立充足的学习信心，使“想学好”变成“学得好”。
（二）对学生充满爱的同时，谨记“尊重”。我们在强调爱的同时，不要忘记尊重这两个字。专家指出，教育的前提是尊重，只有尊重学生，才能教育学生。没有尊重，就不能有真正意义上的教育，当我们面对学生的时候，我们都应明确，他们都是实实在在、有血有肉、有情有义的人，人人皆有自尊心，皆有人格尊严。处在成长期的学生自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的呵护。因此，教师应该学会“蹲下来与孩子说话”，这种平等的爱抚看似无意，却让学生倍感亲切。有时候一个关注的眼神，一句无意的问候，都会激发不同效果的感情涟漪，教师们，多关注孩子的心灵，给他们以启明，让他们幼小的心灵中充满成熟的情感，也为教学增添情趣和意外收获。
（三）人，要学会宽容。作为教师，更应最大限度的理解、宽容学生，教师、家长应善于发现学生的优点和特长，并给予及时的肯定鼓励，每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获、肯定和赞誉。长期以来，我们可能习惯的给一些有学习困难的行为过失的学生戴上一些如“笨蛋”“调皮捣蛋”等“坏”帽子，随意贴上“坏学生”的标签，其结果往往直接影响了学生的身心健康。而事实上，宽容在英语教学中是必不可少的，学生的学習过程不是一蹴而就的，要允许受教育者反复，耐心的讲解和博大的胸怀，才能使学生重建学好英语的信心。
（四）用教师人格魅力，敬业精神感染和教育学生。在教学活动中，教师的自身素质可帮助学生更好地学习外语，学生对一位老师喜欢与否，佩服与否，直接影响学生对这位老师所教学科的喜欢程度，在我们外语组，老师们利用早自习，午休时间，深入班级，组织学生听录音，为学生答题解难，百般呵护，主动为学困生补课，不厌其烦地进行个别辅导，而且，有的老师不仅课上的好，而且博才多艺，爱好广泛，音乐、体育、学术无所不通，很多问题都会在这位老师轻松愉快的解答中获得答案。久而久之，老师们的敬业精神感动了学生，师生之间建立起了友谊桥梁，感情日益融洽，调动了学生学习外语的积极性，坚定了学好外语的信心。
（五）加强师生的心理沟通，提高英语成绩。教育的发展使老师的角色也在发生着“位移”。教师不再是单纯的知识拥有者、传导者，而是课堂学习的设计者、实施者、评价者，学生学习实践的合作者，英语教师要在课堂中与学生沟通心理，摆好自己的位置，掌握学生的心理特征，调整自己的心理结构，在每一个教学环节中充当好强化记忆者、示范表演者、指挥者、组织者、裁判员等，切实让学生处于一种主体地位，时间长了，学生的英语成绩定会逐步提高。
三、实施情感教育的意义
对于学生而言，适当的赞美和鼓励能激发他们的积极性，即使一个平庸的孩子，在鼓励的雨露下也会变得鲜活起来，实践证明，在英语教学中，情感教育对英语学习的成效有重大影响，如果能从情感方面，明确其学习动机，端正其学习态度，提高其学习兴趣，以及培养其坚强的自信心和坚定的意志，让学习者在愉快、生动、和谐的环境中学习，体验成功，发挥主动性和创造力。我想必然能够收到良好的学习效果，达到事半功倍的目的，也必然能促进学生良好品德的形成，由此，我们的教学目的就会达到，我们的教学任务就会顺利完成。