【摘 要】
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孩子们在上学伊始,数学的学习是非常愉快的.他们接触的数学是生活化了的数学,学习数学也是从身边的一事一物开始的,一切都很好玩的.值得探索的是,虽然我们的数学启蒙教师一开
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孩子们在上学伊始,数学的学习是非常愉快的.他们接触的数学是生活化了的数学,学习数学也是从身边的一事一物开始的,一切都很好玩的.值得探索的是,虽然我们的数学启蒙教师一开始在教数学时,会想尽一切办法让学生有兴趣地更快地学会数学,牢固掌握数学,但那只是让学生漫无目的地去学习数学.学习数学到底为了什么?就是利用它更好的生活,我们的启蒙教师却忽视了这个更为重要的问题.在教学中我有几点感悟:rn一、用通俗化的数学语言rn在师生交往中,主要是通过言语交流.在我们数学课堂中,要将抽象化的数学使学生形象地接受,一个没有高素质语言艺术的教师是不能胜任的.
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