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[内容摘要]如何让学生在语文学习中，食而知其味，学而知其乐，语文课堂活动的设计起到了至关重要的作用。语文课堂活动设计要有针对性，做到有的放矢；应以激励为主，循序渐进；要联系实际，做到因材施教。
[关键词]设计 课堂活动 语文
洗尽铅华的语文教学，方能体现出作为基础性学科那种自然朴素之美。越是朴实自然的课堂，越能呈现出语文自身的艺术魅力。因此那些只是为了教学形式多样而设计的课堂活动，已经成为“强弩之末，势不能穿鲁缟。”其实语文究其本身而言，她就是一门艺术，源于生活却高于生活。著名作家余光中曾说过：“中国的语文是一曲委婉动情的歌。”如何让学生在语文学习中，食而知其味，学而知其乐，语文课堂活动的设计起到了至关重要的作用。平时的语文教学中，我在课堂活动设计时注意了一下几点，与大家共同切磋一下：
一、语文课堂活动设计要有针对性，做到有的放矢
有音乐的语文课堂是美妙的。如果语文课上能放一些励志优美的歌曲，在音乐中练习朗读课文，会营造一个轻松、自由的课堂教学气氛。而且现在初中生都崇尚流行歌曲，迎合学生的喜好进行教学，学生在学会歌曲的同时，也学感悟到了语文的艺术魅力，同时，也能激发学生对语文学习的兴趣。不够标准的发音是语文课堂教学的现状。目前的语文教学基本是课本教授，很少有专业发声训练。学生读课文基本上是按照课本上的注音结合乡音发音，一音多念，比较常见。这些都是学校忽略“听、说”教程而造成的。歌曲在语文口语教学中的应用。有效的纠正了学生的发音，使学生掌握标准的语音和语调。教师可以根据具体的课堂知识，给学生布置活动任务：运用当天学到的语法、句型来创编个人歌曲，有疑问可以与教师讨论。在一问一答中，有效的巩固已学知识，符合新课标中提到的“体验中教学”的宗旨。由此可见，语文课堂活动设计要有针对性，做到有的放矢，绝对不能源于“想当然”，否则只会是搬起石头砸了自己的脚——得不偿失啊！
二、语文课堂活动应以激励为主，循序渐进
特级教师薛发根曾说“人，有人品；课，有课品。”而真实才是衡量人品、课品的基本准绳！教师在教学的过程中，教师还要根据教学大纲以及教学目标，设置合理的课堂教学活动环节，从而能够有效的提高教学活动的实效性。教师在教学的过程中，要通过对教学环节与教学内容设计及其教学环节与教学任务，要关注精心设计教学任务，照顾到各个层面的学生，能够根据整体的学生的英语知识水平对其进行设置。从而能对新课进行合理的导入。教师在教学的过程中，要尽可能的使用简练的语言向学生明确教学的任务与目标，要尽量注意使用教学语言的技巧，要尽可能的鼓励和表扬学生，要使学生能夠树立起学习的信心，在教学中可以经常性的使用“你很棒！”“精彩极了！”等激励性的词汇。教师在教学的过程中，为了能够让学生更好的理解相关的教学内容，可以通过应用相关的教学工具，使学生能够在完成课堂活动任务的同时，不断对其听、说、写等能力都进行锻炼。并且因为是自己生成的对文本个性化的审美体验，记忆也随之越加深刻。删繁就简三春树，标新立异二月花。语文教学到了一种很高的境界就是简约而不简单。我个人认为，语文课堂活动设计理应简洁。简洁并不是说简单无物教学手段、方法单一，而是更扎实有效，将教学内容精简浓缩，力求“简而精，单而丰”，并以简单的方式呈现给学生。它需要教师具备丰厚的教学修养和高超的教学艺术。因此，把复杂的语文教学变简单，就是不简单。从这个角度说，简洁是一种境界，是一种智慧。
三、语文课堂活动设计要联系实际，做到因材施教
语文课堂活动设计要一环紧扣一环，层层深入，绝不能杂乱无章，更要注意联系实际，做到因材施教，记得我在讲授朱自清《背影》一课时，曾在课堂上出现过这样一个插曲。课堂上，学生们默读课文，我引导学生体会文章中所表达的情感。突然发现一位女同学在默读的过程中红了眼睛。于是，我邀请这位同学起来朗读这篇课文。随着这位同学有些沙哑的嗓音在教室中响起，原本还有些微响的课堂慢慢安静了下来，平常活泼好动的学生也都没了声响，只是静静的听着教室里的朗读声。那女生的声音并不如何优美，但却仿佛带着一种特殊的磁性，吸收了教室里的所有声音，安抚了教室里的所有躁动。每一个人都安安静静跟随着她的声音，构想着课文中描绘的画面，仿佛那微胖的黑色身影正在艰难的翻过月台，拾起朱红色的橘子，蹒跚向自己走来。“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了……”那女生读到这里便再没能读下去，她的哽咽和抽泣打破了教室寂静，紧接着教室里自发的响起了长长的一串掌声。其实，班级里的同学都知道，那个女生来自单亲家庭，她的父亲在她很小的时候就已经过世了。所以，她在朗诵这篇文章的时候，是在想象，也是在追忆。或许父亲的背影她早已没有办法想起，但只要她用心去感受，真诚去体会，那蹒跚的身影就会与父亲重合。也正是她的真诚，勾连起了整个班级同学的情绪，使所有同学都与朱自清来了一场情感的交流，也使所有同学都体会到了真诚的力量和语文的魅力。
[关键词]设计 课堂活动 语文
洗尽铅华的语文教学，方能体现出作为基础性学科那种自然朴素之美。越是朴实自然的课堂，越能呈现出语文自身的艺术魅力。因此那些只是为了教学形式多样而设计的课堂活动，已经成为“强弩之末，势不能穿鲁缟。”其实语文究其本身而言，她就是一门艺术，源于生活却高于生活。著名作家余光中曾说过：“中国的语文是一曲委婉动情的歌。”如何让学生在语文学习中，食而知其味，学而知其乐，语文课堂活动的设计起到了至关重要的作用。平时的语文教学中，我在课堂活动设计时注意了一下几点，与大家共同切磋一下：
一、语文课堂活动设计要有针对性，做到有的放矢
有音乐的语文课堂是美妙的。如果语文课上能放一些励志优美的歌曲，在音乐中练习朗读课文，会营造一个轻松、自由的课堂教学气氛。而且现在初中生都崇尚流行歌曲，迎合学生的喜好进行教学，学生在学会歌曲的同时，也学感悟到了语文的艺术魅力，同时，也能激发学生对语文学习的兴趣。不够标准的发音是语文课堂教学的现状。目前的语文教学基本是课本教授，很少有专业发声训练。学生读课文基本上是按照课本上的注音结合乡音发音，一音多念，比较常见。这些都是学校忽略“听、说”教程而造成的。歌曲在语文口语教学中的应用。有效的纠正了学生的发音，使学生掌握标准的语音和语调。教师可以根据具体的课堂知识，给学生布置活动任务：运用当天学到的语法、句型来创编个人歌曲，有疑问可以与教师讨论。在一问一答中，有效的巩固已学知识，符合新课标中提到的“体验中教学”的宗旨。由此可见，语文课堂活动设计要有针对性，做到有的放矢，绝对不能源于“想当然”，否则只会是搬起石头砸了自己的脚——得不偿失啊！
二、语文课堂活动应以激励为主，循序渐进
特级教师薛发根曾说“人，有人品；课，有课品。”而真实才是衡量人品、课品的基本准绳！教师在教学的过程中，教师还要根据教学大纲以及教学目标，设置合理的课堂教学活动环节，从而能够有效的提高教学活动的实效性。教师在教学的过程中，要通过对教学环节与教学内容设计及其教学环节与教学任务，要关注精心设计教学任务，照顾到各个层面的学生，能够根据整体的学生的英语知识水平对其进行设置。从而能对新课进行合理的导入。教师在教学的过程中，要尽可能的使用简练的语言向学生明确教学的任务与目标，要尽量注意使用教学语言的技巧，要尽可能的鼓励和表扬学生，要使学生能夠树立起学习的信心，在教学中可以经常性的使用“你很棒！”“精彩极了！”等激励性的词汇。教师在教学的过程中，为了能够让学生更好的理解相关的教学内容，可以通过应用相关的教学工具，使学生能够在完成课堂活动任务的同时，不断对其听、说、写等能力都进行锻炼。并且因为是自己生成的对文本个性化的审美体验，记忆也随之越加深刻。删繁就简三春树，标新立异二月花。语文教学到了一种很高的境界就是简约而不简单。我个人认为，语文课堂活动设计理应简洁。简洁并不是说简单无物教学手段、方法单一，而是更扎实有效，将教学内容精简浓缩，力求“简而精，单而丰”，并以简单的方式呈现给学生。它需要教师具备丰厚的教学修养和高超的教学艺术。因此，把复杂的语文教学变简单，就是不简单。从这个角度说，简洁是一种境界，是一种智慧。
三、语文课堂活动设计要联系实际，做到因材施教
语文课堂活动设计要一环紧扣一环，层层深入，绝不能杂乱无章，更要注意联系实际，做到因材施教，记得我在讲授朱自清《背影》一课时，曾在课堂上出现过这样一个插曲。课堂上，学生们默读课文，我引导学生体会文章中所表达的情感。突然发现一位女同学在默读的过程中红了眼睛。于是，我邀请这位同学起来朗读这篇课文。随着这位同学有些沙哑的嗓音在教室中响起，原本还有些微响的课堂慢慢安静了下来，平常活泼好动的学生也都没了声响，只是静静的听着教室里的朗读声。那女生的声音并不如何优美，但却仿佛带着一种特殊的磁性，吸收了教室里的所有声音，安抚了教室里的所有躁动。每一个人都安安静静跟随着她的声音，构想着课文中描绘的画面，仿佛那微胖的黑色身影正在艰难的翻过月台，拾起朱红色的橘子，蹒跚向自己走来。“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了……”那女生读到这里便再没能读下去，她的哽咽和抽泣打破了教室寂静，紧接着教室里自发的响起了长长的一串掌声。其实，班级里的同学都知道，那个女生来自单亲家庭，她的父亲在她很小的时候就已经过世了。所以，她在朗诵这篇文章的时候，是在想象，也是在追忆。或许父亲的背影她早已没有办法想起，但只要她用心去感受，真诚去体会，那蹒跚的身影就会与父亲重合。也正是她的真诚，勾连起了整个班级同学的情绪，使所有同学都与朱自清来了一场情感的交流，也使所有同学都体会到了真诚的力量和语文的魅力。