【摘 要】
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随着教学改革的不断深入，问题导学逐渐成为一种新的教学方式。近年来，国家越来越重视小学生数学核心素养和综合能力的培养。如何运用问题导学提高小学生的数学能力逐渐成为教师的教学难题。基于此，本文就问题导学的数学课堂促数学能力提升的策略进行了探究，旨在通过打造小学数学高效课堂，激发学生数学学习兴趣，调动学生学习的主观能动性，引导学生自主思考和探究，提升学生数学综合能力。文章共分为四部分：第一部分主要分析了什么是问题导学；第二部分主要分析了小学数学课堂教学现状；第三部分是核心部分，主要就四个策略进行了探究；第四部分
【机 构】
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福建省厦门海沧延奎实验小学 福建 厦门 361000
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随着教学改革的不断深入，问题导学逐渐成为一种新的教学方式。近年来，国家越来越重视小学生数学核心素养和综合能力的培养。如何运用问题导学提高小学生的数学能力逐渐成为教师的教学难题。基于此，本文就问题导学的数学课堂促数学能力提升的策略进行了探究，旨在通过打造小学数学高效课堂，激发学生数学学习兴趣，调动学生学习的主观能动性，引导学生自主思考和探究，提升学生数学综合能力。文章共分为四部分：第一部分主要分析了什么是问题导学；第二部分主要分析了小学数学课堂教学现状；第三部分是核心部分，主要就四个策略进行了探究；第四部分是总结部分。
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