【摘 要】
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初中是学生正确三观养成、良好道德素养发展的重要时期,在这一关键时期进行道德与法治课程的开展,对于核心素养理念的落实以及学生的健康全面发展十分有益.但初中道德与法治
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初中是学生正确三观养成、良好道德素养发展的重要时期,在这一关键时期进行道德与法治课程的开展,对于核心素养理念的落实以及学生的健康全面发展十分有益.但初中道德与法治学科中枯燥的教学内容以及单一僵化的教学方法都会使学生丧失继续学习的兴趣和动力,这就需要初中教师在结合学生实际生活的基础上进行情境教学法的融入,以实现初中道德与法治教学有效性的提升.
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摘要：基于主题意义的诗歌教学要关注语篇内容和语篇文体特征及与主题意义的关联。结合牛津英语译林版八上“Unit7 Seasons”诗歌阅读教学实践，介绍了基于语篇，理解诗歌语言、发展语言能力，关注文体特征，通过赏析诗歌押韵、修辞手法、诗歌意象，理解诗歌之美发展学生审美情趣和人文素养。 关键词：主题意义;诗歌教学;诗歌鉴赏 《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出初中生要能感知歌谣中的韵
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摘要：新时代，在科学技术和社会经济高速发展的当下，教育行业越来越重视核心素养视域下的改革创新。其中，初中物理教学在学习生涯中占据重要地位，其核心素养的形成可以帮助学生提高终身学习和逻辑思维的能力。作为初中物理教学不可缺少的一环，初中物理作业的分层设计与评价可以更直观、充分地展现教学成果，帮助学生巩固内化和延展补充知识。因此，初中物理教师需要在核心素养视域下，做出更好的作业分层设计与评价，把课堂教学