【摘 要】
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课堂教学是“动态生成”的,这已成为人们的共识.然而,如何落实在教学行为上,还有待努力.课堂教学创设生成问题,就是一个有效的切入口.巧妙地使用课堂提问,会使课堂气氛活跃,
【机 构】
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榆林市第八小学 陕西榆林 719000
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课堂教学是“动态生成”的,这已成为人们的共识.然而,如何落实在教学行为上,还有待努力.课堂教学创设生成问题,就是一个有效的切入口.巧妙地使用课堂提问,会使课堂气氛活跃,学生思维开阔,教学效果良好.因此教师应充分发挥课堂提问的效能,把握好提问的“火候”,多层次、多方位、多角度地提出问题,激发学生在获取知识的过程中的好奇欲望、探索欲望,进而培养学生的思维能力.
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