论文部分内容阅读
摘要：本文通过探究高中语文中现代小说作品的教学策略，对高中语文中现代小说作品教学提供了一些方法。
关键词：高中语文
关键词：高中语文
高中语文中现代小说作品的教学策略探究
【摘 要】
：
摘要：本文通过探究高中语文中现代小说作品的教学策略，对高中语文中现代小说作品教学提供了一些方法。 关键词：高中语文 现代小说 教学策略 高中语文课本中加大了文学作品的比重。小说是文学不可缺少的一部分，阅读小说能够提升学生文学鉴赏的能力。如何提升小说阅读的时效性呢？笔者认为，教师采用恰当的教学方法尤为重要。 一、通过模拟情境，调动学生主动性 目前，高中语文知识非常广泛，内容十分生动形象，
【出 处】
：
知识窗·教师版
【发表日期】
：
2019年4期
其他文献
摘要：审题立意是材料作文写作的基础，准确的审题立意是作文成功的关键。在高中语文材料作文教学中，教师要重视审题立意，引导学生吃透材料，掌握审题立意的方法和技巧，提升学生审题立意的能力，帮助学生准确地提炼观点，明确写作中心，把握写作主旨。 关键词：高中语文 材料作文 审题立意 古人云：“意犹帅也，意在笔先。”审题立意是写作不可或缺的环节。在高中语文材料作文教学中，教师要重视培养学生的审题立意能力，
摘要：新课程改革以后，小学数学新教材里的情境图具有画面丰富多彩、思想内容深刻、蕴含培养学生多方面能力的价值、在潜移默化中向学生渗透数学思想方法及德育价值等特点，而学生自主阅读情境图的能力，会直接影响他们自主学习的成效。因此，在小学第一学段的数学教学中培养学生阅读情境图能力迫在眉睫。 关键词：小学数学 第一学段 情境图 阅读能力 《新课程标准》指出：“小学数学教学要从学生已有的生活经验出发
要想提高数学课堂的教学效率，教师应该做到以下几点：一是要根据学生数学认知及学习情况，优化课堂教学结构;二是要激发学生的学习兴趣;三是要以精讲多练为主;四是要启发学生的非智力因素，提高学生数学解题与探究能力。 一、优化教学方案，协调好课前备课与课堂讲授的关系 对初中数学教师而言，要实现高效的课堂教学，需要施行主动教学模式，做好课前的备课，结合教学内容，梳理教学中的重点和难点，并结合教学纲要，整合
摘要：本文根据实践经验，为学生党支部学生党员（入党积极分子）开展系列“活动 分享讨论”朋辈教育形式的组织生活，通过问卷调查、质性分析法分析“活动 分享讨论”朋辈教育型组织生活的有效性及路径，总结提炼出高职院校学生党支部开展“活动 分享讨论”朋辈教育型组织生活的有效路径。 关键词：朋辈教育 高职院校 学生党支部 组织生活 当前，高校学生党支部组织生活的影响性和感染性不高，学生党员的参与性不强，组
汉字是中国文化的瑰宝。写字是落实语言文字训练的重要内容，也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。 然而，目前高年级语文识字教学存在这样两种做法：一种做法是，在小学高年级学段依然延续低年级的识字写字方法，设计过多的情境，造成课堂时间大量浪费，教学效率不高。而另一类教师则认为识字、写字教学是低年级学段的教学重点，高年级识字教学则完全可以由学生自学完成，教学指导过少，识字、写字教学后也不予以
初中是学生初次接触物理学科的关键时期，这一阶段对学生物理学习兴趣的激发与培养十分重要。只有当学生对物理学习产生了浓厚的兴趣，才会主动参与物理知识的探究与思考，才能更好地理解与掌握所学的物理知识内容，才能将所学的物理知识灵活运用到生活中，为学生物理综合能力和素养的不断提升奠定扎实的基础。笔者基于教学实践经验，分析了在初中物理教学中激发学生学习兴趣的重要性与举措，以供相关教育工作者参考。 一、在初中
摘要：对一切陌生的知识，小学生需要得到教师的引导才能形成正确的认识。阅读是英语学习的重要方法，它能帮助学生积累词汇，提高英语能力，让学生养成阅读习惯，对他们的英语学习非常有用。将师生互动反馈模式运用到小学英语阅读教学中，可以减轻学生英语阅读的负担，也可以让教师了解学生的学习情况，提高英语阅读教学的效率。 关键词：师生互动 反馈模式 小学英语 阅读教学 儿童时期是学习一门语言最重要的时期，所以教
摘要：随着“绿色、发展、和平、共享”的理念为人所共识，“十二五”和“十三五”规划的相继出台，一些中小型企业纷纷改行做环保事业，以谋求快速发展。国内环保产业发展迅猛，竞争日益激烈。本文以长沙G环保公司为例，分析了中小型环保企业在激烈的竞争环境中如何调整营销策略，以增强竞争力。 关键词：环保公司 營销策略 近年来，我国出台了一系列环境保护和发展环保产业的政策，把环保产业提升到了新兴产业的战略地位，
摘要：在初中生物课堂教学中，教师要调动学生生物学习的积极性，让学生成为课堂教学的主体，培养学生自主解决问题的能力，提高学生的生物核心素养，促使学生全面发展。本文探究了初中生物课堂创新性教学策略，以供同仁参考。 关键词：初中生物 创新性 教学策略 一、高效课堂的内涵 创设高效课堂的前提是教师要遵守正确的教学规律，用最少的教学时间获取最高的教学效率。因此，教师要调动学生的学习积极性，满足学生的学