为训练学生的听说能力，我班开展了一次以即兴演讲为内容的语文活动课。这次活动由学生设计并主持，主持人事先准备了“诚信”“宽容”等十五个话题，标上序号，演讲前确定话题的顺序，然后按所抽顺序依次上台演讲。凑巧的是，最后一个抽签的同学抽到了1号，话题为“诚信”，他很自信地上台作了两分钟的演讲，博得了大家的掌声。十五位同学演讲结束后，主持人宣布进入评议阶段，采取自由发言形式，要求发言的同学评论的内容不要重复。先后有八位同学上台发言。有的从整体上论述；有的侧重评价某一位同学的演讲；有的就演讲者的风度进行评议，有的侧重谈演讲的语气语调，均言之有物，言之有据，言之有理，整个活动始终处于一种和谐、热烈、有序的状态之中。
　　这节即兴演讲活动课，同学们说得精彩，听得认真，令我感慨万千。从中我也得到了一些启示：首先，教师要树立以学生为本的发展观，学生的可塑性强，发展潜能极大，只要教师善于发现和挖掘，他们的才能就能显现出来。在这次活动中，有一位平时不爱发言的女同学在我的鼓励下作了即兴演讲，她的演讲论点鲜明，条理清晰，令同学们刮目相看。第二，教师要创造条件，给学生一个自由发展的空间，本次活动由学生主持，“话题”由学生确定，活动过程也以学生为主设计，由于我把这次活动的主动权真正交给了学生，主持人大胆构想，在活动过程中，主持灵活自如，活动过程安排得井然有序，收到了良好效果。第三，教师要转变角色，积极构建民主、和谐的课堂，建立民主、平等的师生关系。要转变角色，就要转变观念，教学不应该是教师教学生学，而应是师生交往，师生互动。师生关系应是平等的，教与学是民主的，教学氛围是愉快而和谐的。只有如此，教师在教学中才不会“包办代替”，不会“满堂灌”，从而达到师生共识、共享、共进的境界。
　　
　　王林皖，教师，现居湖北兴山。