【摘 要】
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摘要：初中物理液体压强是整个教学中的难点，初中生年龄小抽象思维能力低，对知识的理解与接受困难，为减轻学生学习压力，通过几个典型案例分析让学生轻松理解本章节内容． 关键词：初中物理；液体压强；案例分析
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摘要：初中物理液体压强是整个教学中的难点，初中生年龄小抽象思维能力低，对知识的理解与接受困难，为减轻学生学习压力，通过几个典型案例分析让学生轻松理解本章节内容．
关键词：初中物理；液体压强；案例分析
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摘要：进入中职学校的学生数学成绩普遍不好．他们在学习、思想、行为习惯等方面存在较大的缺陷，其数学课的教学难度就可想而知．同时伴随着中职教育改革和教学模式的创新，文化基础课程的设置再三调整．作为一门重要的文化课程的数学，也需要结合专业特点，教学方法和手段要不断推陈出新，减少理论内容，不断降低难度．而这样一来必然在一定程度上消弱了数学教学内容的连贯性和系统性．因此，在中职数学教学中，教师应根据学生实际
摘要：中职化学教学要实施“以生为本”的教学模式，并在这种教学模式的过程中引入创新教学、主体教学的模式。发展学生的个性创造能力．改善师生关系，拓展实验创新，开展课堂启发教学，实现人本化教学拓展，使得中职化学教育能够为学生提供更多的实践探索空间．本文分析了这种教学模式的基本程序和内涵，提出了“以生为本”化学教学模式改革的实施策略． 关键词：以生为本；中职化学；教学模式 一、“以生为本”化学职业教学
所谓学具操作，实质上是把掌握特定的概念、命题等应有的智力活动方式“外化”为动手操作的程序，通过学生的操作，把这一外部程序“内化”为儿童的智力活动方式，从而实现对数学知识的理解和掌握．学具操作有助于学生全面理解和掌握数学概念、法则等抽象知识，在小学生的数学学习中起着非常重要的作用． 一、通过学具操作，帮助学生理解抽象的数学概念，推导抽象的法则和公式 数学教学不只是数学活动结果的教学，当前要实现由
21世纪以来，我国举办了多次世界级的大型博览会，各地方通过博览会的举办带动区域的旅游业、服务业、会展业等各个领域的快速发展，大型博览会在举办后再次的改造利用又可作为景区
现代教学论认为：学生是学习的主体，是具有主观能动性的人，不是消极的容器．在《新课程标准》的理念指导下，我们的教学应该努力做到放手让学生自己去探索、发现，使他们能生动、活泼、主动地发展． 一、重视实践操作，培养学生的探索能力 动手实践是通往成功的阶梯．要成为一个优秀的学生就必须去实践、去操作，从操作实践中去发现问题、解决问题．爱迪生一生不停的动手实践，在家时，地窖成了他的实验室；在火车上，吸烟室
现阶段,随着社会的发展,我国的国土资源管理的发展也有了进步.有效促进我国乡村实现更好发展,要从科学规划的角度对乡村资源进行有效整合.乡村振兴工作涉及的环节较多,既包括
著名数学家华罗庚曾对数学与生活作过精彩的描述：“宇宙之大，火箭之速，地球之变，日用之繁，无处不用数学．”生活离不开数学，在生活中到处可见数学的原型：数学离不开生活，数学知识来源于生活． 《数学课程标准》强调学生的应用意识应表现在：“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时
所谓人文精神，是一种以人道、人生、人性、人格为本位的知识意向、价值意向．在教育的培养目标上，人文主义不仅强调人性的培养和理性的养成，而且趋向于培养“完美的人”．随着新课程的实施，这一特点将更为明显，“数学是科学，但数学也是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”，由此可见，在数学教学中进行人文精神的弘扬，人文素养的培养是正确的也是必要的．《标准》明确提出“数学教学要以知
证明题是高考题中的熟面孔，每年都有很多省市的高考题会涉及到．高中数学教材中的证明方法主要有：比较法、综合法、分析法、反证法和数学归纳法等。在平时解题过程中，由于题目综合性较强，考生往往又会很惧怕证明题。虽有方法，但不知该如何选用。笔者通过一些具体的题目谈谈证明题的处理方法．
高职院校职业技能大赛作为促进技术技能人才培养的重要手段,助推了高等职业教育改革和发展.而课程思政是改进和加强高校思想政治工作的需要,通过对职业技能大赛与课程思政融