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体育课作为校园教学的重要部分，一直以来都备受关注。课堂常规是教学过程的一部分，是保证一节课正常开展的前提，是教师在教学过程中需要时刻提醒、纠正的工作，是学生学到知识、完成学习任务的保证。良好的课堂常规，不仅有助于教学过程的推进，提高教学质量，也有助于提高学生的道德品质。在体育课堂上，离不开体育小游戏，学生能够在体育小游戏中收获更多，教师也能够通过体育小游戏了解学生的体能和协调能力，有助于更好地开展体育教学活动。
低年级学生刚进校园，很多学生对行为规范并不是十分了解，同时也不能完全遵守。小学生有着天真烂漫的童心，无忧无虑固然是好事，但是如果不加以控制，在课堂上一直自由散漫，势必对课堂秩序和教学质量产生影响。我从教的是一所乡村学校，学生大多为留守儿童，只有爷爷奶奶在家中，老年人对孩子大多比较宠爱，导致一些学生脾气很大，自我约束力不强，到了学校，有很多学生还和在家里一样随意，尤其体育课，活动场地比较空阔，学生更加无所顾忌，将课堂常规抛诸脑后。长此以往，不利于学生行为习惯的养成，也不利于课堂常规的培养。因此，提高体育课课堂效率，成为至关重要的问题。笔者从以下三个方面出发，浅谈游戏教学对体育课堂教学的作用。
一、小学体育课堂常规的内容
低年级的学生自我约束能力不强，活泼好动，往往不受纪律的约束，做一些自己想做的事情。但作为教师，我们要正确引导学生。这就需要我们体育教师在课堂常规上下功夫。学生刚进学校时，对于课堂常规的概念比较模糊，还保留着无拘无束的行为习惯。作为教师，我们要从这时起就为学生从思想上敲敲警钟，然后在课堂上结合一些具体的教学活动和措施加强学生的纪律意识，要帮助学生清楚认识并践行课堂常规。体育课堂常规包括课前、课中、课后三个方面。
（一）课前常规
在正式课的教学开始实施前，作为体育教师，我们首先要备好课，提前到达教室。铃声响起时，组织学生在教室门口排队，在学生排队的同时，我们应该告诉学生按什么样的位置来站队。这时候我们可以借机给学生进行纪律意识的培养。当学生在教师的指导下排好队时，我们要引导学生在排队的过程中，既要保持安静，又要保持队伍的整齐。学生应该穿着运动衣裤，锋利的东西不能带，如铅笔、小刀等。
（二）课中常规
在体育课堂上，学生要服从教师的口令和指挥，做到注意自我和他人安全，不随意离开活动场地，要按照教师的指令认真完成相关的体育活动内容。在教学中，教师和学生都不得随意离开上课地点，体育教师要在上课的过程中对学生的体育活动做出反馈，并以身作则，教育学生要守时。在课堂上，不与同学发生争执，不嬉戏打闹，要想让每个学生都能有收获，良好的课堂常规就必不可少。
（三）课后常规
当一节体育课快要结束时，教师要组织学生快速回到活动场地，同时要检查学生的身体健康和各方面的安全，然后要求学生排好队进入班级。进入班级后，教师要对本节课所学习的内容进行抽测和反馈，请学生也说一说，在这节课当中你学到了什么？这样，学生不管是纪律意识，还是思想认识，都能有一个提高。同时，教师也要对这节课做出反思和总结。这节课是否培养了学生的体能，是否培养了学生的认知？这都是我们教师所要关注的。一节课上完之后，教师要组织学生排队进入教室。教师还要对本节课做出反思，找出其中的不足，在下节课中有所改进。
二、巧妙运用小游戏开展课堂常规教育
低年级学生，如果总是和他们讲常规、讲要求，他们难免会觉得枯燥无味，这就需要运用体育小游戏。学生总是对任何事物都充满了新鲜感，喜欢别具一格的教学风格和形式，利用好体育课堂游戏，能够充分调动学生的积极性和好奇心，让学生尽快参与体育课堂，在不断的体育活动中，学生能形成良好的体育课堂竞争意识。关于游戏在体育课堂中的运用，笔者认为可以从课前和课中两个方面进行游戏教学。
（一）课前小游戏
低年级学生由于刚进校园，思想意识和行为规范的养成都需要一定的时间，因此作为体育老师要想办法给学生养成良好的时间意识。从第一节课开始，我就给学生介绍了体育游戏——老狼老狼几点了。预备铃声响起，我就走进班级，引导学生有时间意识，当学生听到几点了的时候，都会在一次次的活动中形成意识，快速整队站好，等着教师的指令。这样的游戏，多进行几次，学生就能很快形成时间概念，同时在快乐的氛围中，学生也很快就能爱上体育课。
（二）课中小游戏
体育课，不仅仅要完成规定的体育教学任务，还要培养学生的体育竞赛意识。进入操场以后，学生要快速站好队形，这个时候就需要不断地练习。在这里，“间隔报数”的游戏就十分有必要，这个游戏的规则就是要求学生在短时间内快速地报出与自己所处位置相对应的数字，这十分考验学生的注意力和观察力，学生如果不能集中注意力或者是开小差，那么就很难准确报出自己的数字，这时候每个学生都会集中注意力，防止出错。在这样的游戏训练中，学生能迅速地安静，集中注意力，教师也能在短期内维护好课堂秩序。
（三）竞赛类小游戏
一直以来，体育课能够受到学生的喜爱，是因为体育课堂上的各种各样的活动，能让学生体会到成功的快乐和坚持就是胜利的滋味。在各种各样的体育竞赛活动中，学生通过自己的努力与他人竞技。在体育课堂上，竞赛一直是我们所强调的重中之重，我们作为体育教师，要想维护好课堂常规，也需要巧妙地运用一些体育竞赛。通常我会结合学生当天的课堂表现，决定需要什么样的体育活动。如果这节课学生的情绪不是很高涨，那么我们就要采用一些比较活跃的体育活动，如果这一节课学生的心情过于亢奋，那么我们就需要一些可以让学生快速冷静下来的体育活动。体育竞赛活动非常考验学生的配合，通常我常用的活动是“排头抓排尾”。除了排头，后面的学生都要保护好排尾，每次活动，学生都积极参与，形成了良好的竞争意识。
三、开展体育课堂常规教育的注意事项
体育常规的落实不是一朝一夕就能做到的，是一个长期的和潜移默化的过程。我们在落实的时候，就需要注意一些事项。
（一）明确常规坚持抓
作为体育教师，在开学初，我们就要和学生讲解清楚体育课堂常规，并在体育教学中不断强调课堂常规的重要性。体育课因其自身的特殊性，正常要在室外上课，会存在一定的松散性和易受外界干扰。对于体育教师而言，组织学生上好体育课就会存在一定的難度。因此，建立良好的课堂常规十分重要。课堂常规包括课前、课中和课后，尤其是各种安全注意事项，让学生在心里有深刻印象。学生不可能一下子就记牢这些常规，需要教师不断地重复，这是一个持之以恒的过程。
（二）利用游戏促竞争
爱玩是学生的天性，尤其在体育课这样的以室外课居多的课堂，我们教师可以更好地利用游戏来增强学生的集体荣誉感和竞争意识。当然，在游戏的同时，我们要提前向学生说明游戏规则，强调课堂常规的重要性，不能因为参加游戏而将体育课堂变成一盘散沙。学生自己要收放自如，心中要有一把尺，要注意自身安全，要遵守课堂常规。
（三）建立良好的课堂秩序
每一位教师都希望能够建立良好的课堂秩序，让学生在短暂的几十分钟内能够学到东西。但冰冻三尺非一日之寒，做任何事情都不是一蹴而就的。课堂常规，是一项需要耗费时间和精力的事情，我们应常抓不懈。我们要从思想习惯上去引导学生，我们要利用一切体育课堂中所存在的体育活动和游戏去吸引学生，让学生在自主活动中形成体育竞赛的意识。要想让体育课堂常规不断完善、落到实处，我们就要不断地播种良好行为的种子，让学生在耳濡目染的环境中更好地遵守课堂常规。
低年级学生刚进校园，很多学生对行为规范并不是十分了解，同时也不能完全遵守。小学生有着天真烂漫的童心，无忧无虑固然是好事，但是如果不加以控制，在课堂上一直自由散漫，势必对课堂秩序和教学质量产生影响。我从教的是一所乡村学校，学生大多为留守儿童，只有爷爷奶奶在家中，老年人对孩子大多比较宠爱，导致一些学生脾气很大，自我约束力不强，到了学校，有很多学生还和在家里一样随意，尤其体育课，活动场地比较空阔，学生更加无所顾忌，将课堂常规抛诸脑后。长此以往，不利于学生行为习惯的养成，也不利于课堂常规的培养。因此，提高体育课课堂效率，成为至关重要的问题。笔者从以下三个方面出发，浅谈游戏教学对体育课堂教学的作用。
一、小学体育课堂常规的内容
低年级的学生自我约束能力不强，活泼好动，往往不受纪律的约束，做一些自己想做的事情。但作为教师，我们要正确引导学生。这就需要我们体育教师在课堂常规上下功夫。学生刚进学校时，对于课堂常规的概念比较模糊，还保留着无拘无束的行为习惯。作为教师，我们要从这时起就为学生从思想上敲敲警钟，然后在课堂上结合一些具体的教学活动和措施加强学生的纪律意识，要帮助学生清楚认识并践行课堂常规。体育课堂常规包括课前、课中、课后三个方面。
（一）课前常规
在正式课的教学开始实施前，作为体育教师，我们首先要备好课，提前到达教室。铃声响起时，组织学生在教室门口排队，在学生排队的同时，我们应该告诉学生按什么样的位置来站队。这时候我们可以借机给学生进行纪律意识的培养。当学生在教师的指导下排好队时，我们要引导学生在排队的过程中，既要保持安静，又要保持队伍的整齐。学生应该穿着运动衣裤，锋利的东西不能带，如铅笔、小刀等。
（二）课中常规
在体育课堂上，学生要服从教师的口令和指挥，做到注意自我和他人安全，不随意离开活动场地，要按照教师的指令认真完成相关的体育活动内容。在教学中，教师和学生都不得随意离开上课地点，体育教师要在上课的过程中对学生的体育活动做出反馈，并以身作则，教育学生要守时。在课堂上，不与同学发生争执，不嬉戏打闹，要想让每个学生都能有收获，良好的课堂常规就必不可少。
（三）课后常规
当一节体育课快要结束时，教师要组织学生快速回到活动场地，同时要检查学生的身体健康和各方面的安全，然后要求学生排好队进入班级。进入班级后，教师要对本节课所学习的内容进行抽测和反馈，请学生也说一说，在这节课当中你学到了什么？这样，学生不管是纪律意识，还是思想认识，都能有一个提高。同时，教师也要对这节课做出反思和总结。这节课是否培养了学生的体能，是否培养了学生的认知？这都是我们教师所要关注的。一节课上完之后，教师要组织学生排队进入教室。教师还要对本节课做出反思，找出其中的不足，在下节课中有所改进。
二、巧妙运用小游戏开展课堂常规教育
低年级学生，如果总是和他们讲常规、讲要求，他们难免会觉得枯燥无味，这就需要运用体育小游戏。学生总是对任何事物都充满了新鲜感，喜欢别具一格的教学风格和形式，利用好体育课堂游戏，能够充分调动学生的积极性和好奇心，让学生尽快参与体育课堂，在不断的体育活动中，学生能形成良好的体育课堂竞争意识。关于游戏在体育课堂中的运用，笔者认为可以从课前和课中两个方面进行游戏教学。
（一）课前小游戏
低年级学生由于刚进校园，思想意识和行为规范的养成都需要一定的时间，因此作为体育老师要想办法给学生养成良好的时间意识。从第一节课开始，我就给学生介绍了体育游戏——老狼老狼几点了。预备铃声响起，我就走进班级，引导学生有时间意识，当学生听到几点了的时候，都会在一次次的活动中形成意识，快速整队站好，等着教师的指令。这样的游戏，多进行几次，学生就能很快形成时间概念，同时在快乐的氛围中，学生也很快就能爱上体育课。
（二）课中小游戏
体育课，不仅仅要完成规定的体育教学任务，还要培养学生的体育竞赛意识。进入操场以后，学生要快速站好队形，这个时候就需要不断地练习。在这里，“间隔报数”的游戏就十分有必要，这个游戏的规则就是要求学生在短时间内快速地报出与自己所处位置相对应的数字，这十分考验学生的注意力和观察力，学生如果不能集中注意力或者是开小差，那么就很难准确报出自己的数字，这时候每个学生都会集中注意力，防止出错。在这样的游戏训练中，学生能迅速地安静，集中注意力，教师也能在短期内维护好课堂秩序。
（三）竞赛类小游戏
一直以来，体育课能够受到学生的喜爱，是因为体育课堂上的各种各样的活动，能让学生体会到成功的快乐和坚持就是胜利的滋味。在各种各样的体育竞赛活动中，学生通过自己的努力与他人竞技。在体育课堂上，竞赛一直是我们所强调的重中之重，我们作为体育教师，要想维护好课堂常规，也需要巧妙地运用一些体育竞赛。通常我会结合学生当天的课堂表现，决定需要什么样的体育活动。如果这节课学生的情绪不是很高涨，那么我们就要采用一些比较活跃的体育活动，如果这一节课学生的心情过于亢奋，那么我们就需要一些可以让学生快速冷静下来的体育活动。体育竞赛活动非常考验学生的配合，通常我常用的活动是“排头抓排尾”。除了排头，后面的学生都要保护好排尾，每次活动，学生都积极参与，形成了良好的竞争意识。
三、开展体育课堂常规教育的注意事项
体育常规的落实不是一朝一夕就能做到的，是一个长期的和潜移默化的过程。我们在落实的时候，就需要注意一些事项。
（一）明确常规坚持抓
作为体育教师，在开学初，我们就要和学生讲解清楚体育课堂常规，并在体育教学中不断强调课堂常规的重要性。体育课因其自身的特殊性，正常要在室外上课，会存在一定的松散性和易受外界干扰。对于体育教师而言，组织学生上好体育课就会存在一定的難度。因此，建立良好的课堂常规十分重要。课堂常规包括课前、课中和课后，尤其是各种安全注意事项，让学生在心里有深刻印象。学生不可能一下子就记牢这些常规，需要教师不断地重复，这是一个持之以恒的过程。
（二）利用游戏促竞争
爱玩是学生的天性，尤其在体育课这样的以室外课居多的课堂，我们教师可以更好地利用游戏来增强学生的集体荣誉感和竞争意识。当然，在游戏的同时，我们要提前向学生说明游戏规则，强调课堂常规的重要性，不能因为参加游戏而将体育课堂变成一盘散沙。学生自己要收放自如，心中要有一把尺，要注意自身安全，要遵守课堂常规。
（三）建立良好的课堂秩序
每一位教师都希望能够建立良好的课堂秩序，让学生在短暂的几十分钟内能够学到东西。但冰冻三尺非一日之寒，做任何事情都不是一蹴而就的。课堂常规，是一项需要耗费时间和精力的事情，我们应常抓不懈。我们要从思想习惯上去引导学生，我们要利用一切体育课堂中所存在的体育活动和游戏去吸引学生，让学生在自主活动中形成体育竞赛的意识。要想让体育课堂常规不断完善、落到实处，我们就要不断地播种良好行为的种子，让学生在耳濡目染的环境中更好地遵守课堂常规。