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【摘 要】科学发展观作为一种全新的发展理念,对于建设社会主义和谐社会具有重要的指导作用。科学发展观在坚持经济、社会和人的全面发展过程中,还必须包括对人的道德素质的提升和健全人格的培养。因此,在学校管理中坚持以人为本的教育思想，实现教育创新，是践行科学发展观的必然要求。
【关键词】科学发展观 以人为本 素质教育
以人为本、全面协调可持续的科学发展观，是以胡锦涛同志为总书记的党中央以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的重大战略思想，实现了我们党对发展问题认识的新飞跃。在新的形势和任务面前，我们只有正确把握科学发展观的理论意义和实践要求，坚持用科学发展观武装头脑、指导工作、研究问题，才能把我国改革开放和社会主义现代化建设事业不断推向前进。
以人为本是科学发展观的核心。以人为本，就是以最广大人民的根本利益为本，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由全体人民共享。在学校管理工作中，贯彻落实以人为本，关键是要树立学校以教师为本，教师以学生为本的理念，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展
下面是我对学校落实科学发展观的一些认识和体会：
一、学校应牢固确立以师为本的管理思想
办学以人才为本，要以教师为主体，以服务教师，引领教师师德、专业发展为己任。教育大计，教师为本，办学要以教师为主体。人才是第一资源，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。教育管理者必须全心全意依靠教师，为教师服务，努力建设好教师队伍，这是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观的要务。教育的全面发展本身就要使学生、教师、学校共同发展，学生的个性发展、教师的专业发展、学校的特色发展是三位一体的，这是对教育全面发展的科学完整的理解。而教育的协调发展，就是要统筹各教育因素、各教育环节的协调发展。教育的可持续发展，关键在于有一支充满朝气和活力、不断发展的教师队伍。
二、学校应牢固确立以学生发展为核心的素质教育思想
学校的服务对象是学生，因此，我们要确立以学生发展为核心的素质教育思想。因为今天的学生就是明天社会的建设者，所以我们在教育教学中必须坚持以生为本。真正做到为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生。
如何坚持以学生为本？我认为主要的是要做到五个方面：一是关爱，真正爱生如子，这是坚持以学生为本的前提。要关心学生的生活，切实解决学生生活中的各种困难，使他们能够安心的把主要精力都用到学习上。还要关心学生的情感，多与学生交流、谈心帮助他们缓解心理上压力，轻松上阵。二是信任，信任學生的能力，信任学生的人品，这是坚持以学生为本的起点。许多同学因为考试成绩不理想从而对学习失去信心，出现厌学情绪，这时我们应该多鼓励他，表扬他的优点，帮助他恢复信心，找到自信。三是民主，讲求管理民主、教学民主和组织民主，这是坚持以学生为本的基础。四是转变，切实转变育人观念，转变师德行风，转变管理和教学方法，构建科学合理的评价制度，调动全体师生的积极性，这是坚持以学生为本的关键。五是坚持，以学生为本的长期性，决定了我们必须始终不渝地做到坚持依法执教，坚持科学管理，坚持德育为首，坚持相互协作，坚持耐心细致，这是坚持以学生为本的保证。
三、学校应坚持与时俱进的教育思想，实现教育创新
学校的主要任务是培养和造就人才。在学校教育、教学和管理工作中，落实科学发展观，为实现全面发展、协调发展、可持续发展，提供人才保证和智力支持，必须坚持与时俱进的教育思想，鼓励学生教师在教学和学习中的创新思想，注重教师和学生创新能力的培养，实现教师和学生最大、最好的发展。增强学校自我发展、自我生存的能力，促进学校全面、健康、稳步的发展。用科学的发展观来统领学校当前的各项工作，并渗透到学校教育、教学和管理的各个方面。
四、学校应加强教育科学研究，不断探索教学规律
树立科学发展观，就要求我们研究教育科学，讲究教育规律，把握学生身心发展的特点，关注每一名学生个性发展，用发展的眼光看学生，开掘学生的潜能，促进所有学生的全面发展。确立以学生发展为核心的教育思想。对学校与教师而言，有一样东西是我们的宝贝，那就是你要有追随者—学生，在任何时候如果没有追随者，你将一事无成。我们清楚地认识到，每棵树不可能长得一样高，每朵花不可能开得一样大，自然规律如此，学生发展的规律也不例外。我们有优秀的学生，有学习中等的孩子，当然更多的是学习困难的学生。我们要根据学生个性上的差异，在课堂教学中关注每个学生、挖掘每个学生潜能，保证每个学生都能得到充分发展。
五、积极进行推进学校文化建设的探索
学校应组织开展丰富多彩的校园文化活动。按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。活动设计应体现通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出学生的主体性和创造性；活动内容体现实践性和综合性，有利于培养和锻炼学生多方面的素质，突出校园文化精神的育人功能。
综上所述，我们应以更高的标准、更宽的视野、更新的理念，努力树立和落实科学发展观，着力营造更具竞争力的学校育人环境，着力拓展更加广阔的学生、教师和学校发展空间，着力提高学校教育教学质量和效益，不断增强教育发展的可持续性，创办适应时代发展的教育。
参考文献
［1］ 胡锦涛.在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告。
［2］ 全日制普通高级中学教科书（试用修订本）《思想政治》。
【关键词】科学发展观 以人为本 素质教育
以人为本、全面协调可持续的科学发展观，是以胡锦涛同志为总书记的党中央以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的重大战略思想，实现了我们党对发展问题认识的新飞跃。在新的形势和任务面前，我们只有正确把握科学发展观的理论意义和实践要求，坚持用科学发展观武装头脑、指导工作、研究问题，才能把我国改革开放和社会主义现代化建设事业不断推向前进。
以人为本是科学发展观的核心。以人为本，就是以最广大人民的根本利益为本，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由全体人民共享。在学校管理工作中，贯彻落实以人为本，关键是要树立学校以教师为本，教师以学生为本的理念，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展
下面是我对学校落实科学发展观的一些认识和体会：
一、学校应牢固确立以师为本的管理思想
办学以人才为本，要以教师为主体，以服务教师，引领教师师德、专业发展为己任。教育大计，教师为本，办学要以教师为主体。人才是第一资源，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。教育管理者必须全心全意依靠教师，为教师服务，努力建设好教师队伍，这是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观的要务。教育的全面发展本身就要使学生、教师、学校共同发展，学生的个性发展、教师的专业发展、学校的特色发展是三位一体的，这是对教育全面发展的科学完整的理解。而教育的协调发展，就是要统筹各教育因素、各教育环节的协调发展。教育的可持续发展，关键在于有一支充满朝气和活力、不断发展的教师队伍。
二、学校应牢固确立以学生发展为核心的素质教育思想
学校的服务对象是学生，因此，我们要确立以学生发展为核心的素质教育思想。因为今天的学生就是明天社会的建设者，所以我们在教育教学中必须坚持以生为本。真正做到为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生。
如何坚持以学生为本？我认为主要的是要做到五个方面：一是关爱，真正爱生如子，这是坚持以学生为本的前提。要关心学生的生活，切实解决学生生活中的各种困难，使他们能够安心的把主要精力都用到学习上。还要关心学生的情感，多与学生交流、谈心帮助他们缓解心理上压力，轻松上阵。二是信任，信任學生的能力，信任学生的人品，这是坚持以学生为本的起点。许多同学因为考试成绩不理想从而对学习失去信心，出现厌学情绪，这时我们应该多鼓励他，表扬他的优点，帮助他恢复信心，找到自信。三是民主，讲求管理民主、教学民主和组织民主，这是坚持以学生为本的基础。四是转变，切实转变育人观念，转变师德行风，转变管理和教学方法，构建科学合理的评价制度，调动全体师生的积极性，这是坚持以学生为本的关键。五是坚持，以学生为本的长期性，决定了我们必须始终不渝地做到坚持依法执教，坚持科学管理，坚持德育为首，坚持相互协作，坚持耐心细致，这是坚持以学生为本的保证。
三、学校应坚持与时俱进的教育思想，实现教育创新
学校的主要任务是培养和造就人才。在学校教育、教学和管理工作中，落实科学发展观，为实现全面发展、协调发展、可持续发展，提供人才保证和智力支持，必须坚持与时俱进的教育思想，鼓励学生教师在教学和学习中的创新思想，注重教师和学生创新能力的培养，实现教师和学生最大、最好的发展。增强学校自我发展、自我生存的能力，促进学校全面、健康、稳步的发展。用科学的发展观来统领学校当前的各项工作，并渗透到学校教育、教学和管理的各个方面。
四、学校应加强教育科学研究，不断探索教学规律
树立科学发展观，就要求我们研究教育科学，讲究教育规律，把握学生身心发展的特点，关注每一名学生个性发展，用发展的眼光看学生，开掘学生的潜能，促进所有学生的全面发展。确立以学生发展为核心的教育思想。对学校与教师而言，有一样东西是我们的宝贝，那就是你要有追随者—学生，在任何时候如果没有追随者，你将一事无成。我们清楚地认识到，每棵树不可能长得一样高，每朵花不可能开得一样大，自然规律如此，学生发展的规律也不例外。我们有优秀的学生，有学习中等的孩子，当然更多的是学习困难的学生。我们要根据学生个性上的差异，在课堂教学中关注每个学生、挖掘每个学生潜能，保证每个学生都能得到充分发展。
五、积极进行推进学校文化建设的探索
学校应组织开展丰富多彩的校园文化活动。按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。活动设计应体现通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出学生的主体性和创造性；活动内容体现实践性和综合性，有利于培养和锻炼学生多方面的素质，突出校园文化精神的育人功能。
综上所述，我们应以更高的标准、更宽的视野、更新的理念，努力树立和落实科学发展观，着力营造更具竞争力的学校育人环境，着力拓展更加广阔的学生、教师和学校发展空间，着力提高学校教育教学质量和效益，不断增强教育发展的可持续性，创办适应时代发展的教育。
参考文献
［1］ 胡锦涛.在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告。
［2］ 全日制普通高级中学教科书（试用修订本）《思想政治》。