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本文以"直线的倾斜角与斜率"的教学为例阐述数学概念教学可以从学生身边的实例出发,将抽象的数学概念赋予现实意义,通过问题链引发学生深入思考,借助信息技术加深理解,突破难点,使得概念的形成过程更自然合理。
注重过程学习 发展核心素养——以“直线的倾斜角与斜率”教学为例
【摘 要】
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本文以"直线的倾斜角与斜率"的教学为例阐述数学概念教学可以从学生身边的实例出发,将抽象的数学概念赋予现实意义,通过问题链引发学生深入思考,借助信息技术加深理解,突破难点,使得概念的形成过程更自然合理。
【机 构】
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浙江省临海市中等职业技术学校
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2021年34期
【基金项目】
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台州市2021年度教育科学规划重点研究课题“中职数学主题单元教学的研究”（课题编号:TZ21094）研究成果；
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