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【摘要】近些年，随着网络技术的不断发展与进步，校园网络随之迅速普及。在市场经济全球化发展的影响下。英语已经成为小学教学体系中一门十分重要的学科，并且在网络环境下，发生了天翻地覆的变化。作为小学英语教师，应该充分利用网络环境中教学资源，以此丰富小学英语教学内容，充分激发小学生对英语的学习兴趣，降低小学英语知识的学习难度。笔者针对网络环境对小学英语教学的影响进行了探究与分析，并提出了网络环境下英语教学的有效途径，希望有助于小学英语高效课堂的构建。
【关键词】网络环境;小学;英语教学;有效途径
【作者简介】卢晓，山东省日照市第二实验小学。
随着社会的不断发展与进步，英语学科教学的重要性越来越明显，任课教师在开展教学活动的过程中，不单单需要为小学生讲授英语基础知识，同时还需要加强对小学生英语知识运用能力的培养，以此为小学生日后英语知识的学习奠定良好的基础。网络环境下，英语教学活动的开展更加的便利，并且拓宽了小学生的知识面。不管是对任课教师教学活动的开展，还是对小学生英语知识的自主学习都具有积极的影响。
一、网络环境对小学英语教学活动的影响
首先，网络环境下，任课教师在开展小学英语教学活动的过程中，可以充分利用多媒体教学手段，通过图片、音频以及文字的形式呈现英语知识，这样可以使得英语知识变得更加的直观化和简单化，有效地激发小学生的学习兴趣，提高小学生的学习效率，促使小学生更加扎实的记忆英语知识。其次，有助于小学生想象力和创造力的培养。多媒体课件的融入，可以很容易吸引小学生的注意力，这样就可以加深小学生对英语知识的理解。并且任何教师还可以利用多媒体可见来引导小学生概括和推理英语知识，这样不仅有助于小学生良好英语思维能力的形成，同时还可以充分发挥小学生的想象力，提高小学生的英语能力。最后，可以丰富小学英语教学资源。在网络环境中，海量的信息为小学英语教学提供了丰富的教学资源，任课教师在深入挖掘英语教材的同时，还应该注重加强网络教学资源的运用，拓宽小学生的视野和知识面，这对小学生英语知识运用能力的提高和英语写作能力的提高都十分的有利。
二、网络环境下小学英语教学的有效途径
1.加强对小学英语教学内容的拓展。在新一轮基础教育课程改革对小学英语教学提出了新的要求，要求任课教师在开展教学活动的过程中，不可以将教学内容局限于教材，而是应该注重加强英小学英语教学内容的拓展，对其进行合理的延伸和补充，这样不仅可以使小学生的视野更加的开阔，同时还有助于拓宽小学生的知识面。网络环境下，小学英语教师最常应用网络教学资源来拓展英语单词教学，将新英语单词和旧英语单词联系在一起，这样更加有助于小学生对新英语单词的记忆和对旧英语单词掌握的巩固。需要特别注意的是，任课教师在运用网络教学资源来拓展小学英语教学内容时，应该尽量贴合小学生的实际生活，这样更容易激发小学生的学习兴趣。例如：小学英语教师在讲《My weekend plan》一课时，可以通过多媒体教学设备为小学生播放一段小学生在星期天都在做什么的视频，随后任课教师可以提出问题：Do you like weekend？ What do everyone like to do on weekends？这样便可以有效地吸引小学生的注意力，从而更好地导入该课时的教学内容。任课教师应该積极的鼓励小学生大胆的发言，这样不仅可以拓展教学内容，同时还可以有效的地激发小学生的学习兴趣。
2.创设英语交际情境。对于小学生来说，其很容易被新鲜的事物所吸引，所以很难将注意力长时间集中在单调的英语课堂教学中。在网络环境下，任课教师可以利用多媒体教学手段为下学生创设英语交际情境，这样不仅可以充分吸引小学生的注意力，同时还有助于培养小学生的英语运用能力。例如：小学英语教师在讲《Shopping》一课时，可以首先为小学生播放一段买卖文具用品的视频，通过视频的播放来促使小学生了解买卖的过程，然后引导小学生模拟视频中的情景，运用英语来买卖手边的文具用品，以此提高小学生的英语听力能力和口语能力。在这一过程中，小学生还可以讨价还价，以此增加英语交际情境的乐趣。
3.积极的更新教学思维。 网络环境下，传统小学英语教学模式中的诸多弊端逐渐的暴露出来，任课教师必须积极的更新教学思维，加大网络技术的运用，对小学英语教学进行不断的优化。例如：小学英语教师可以通过QQ、微信等网络交流平台的运用，加强与小学生家长的交流和沟通，这样更加有助于任课教师对小学生的全面了解，同时任课教师也可以将小学生在学校期间的实际表现反馈给家长，将学校教育有效的延伸到家庭教育中。另外，小学英语教师还可以利用将教学内容制作成视频上传到网络交流平台，小学生在课余时间可以自主进行学习，这样不仅加深小学生对英语知识的理解和掌握，同时还有助于提高小学生的自主学习能力。
三、结束语
综上所述，网络环境下对小学英语教学产生了很多积极的影响，小学英语教师必须积极的更新教学思维，对传统英语教学模式进行创新，加强网络技术的运用，可以利用网络教学资源来丰富英语教学内容，开拓小学生的视野，拓宽小学生的知识面，还可以利用网络技术为小学生创设英语交际情境，以此有效地吸引小学生的注意力，充分激发小学生的学习兴趣，促使小学生能够积极自主地参与到英语教学中来，这样更加有助于小学英语高效课堂的构建。
参考文献：
[1]吴春美.网络环境下小学英语教学策略研究——评《小学英语教学策略》[J].新闻爱好者，2019（03）：104.
【关键词】网络环境;小学;英语教学;有效途径
【作者简介】卢晓，山东省日照市第二实验小学。
随着社会的不断发展与进步，英语学科教学的重要性越来越明显，任课教师在开展教学活动的过程中，不单单需要为小学生讲授英语基础知识，同时还需要加强对小学生英语知识运用能力的培养，以此为小学生日后英语知识的学习奠定良好的基础。网络环境下，英语教学活动的开展更加的便利，并且拓宽了小学生的知识面。不管是对任课教师教学活动的开展，还是对小学生英语知识的自主学习都具有积极的影响。
一、网络环境对小学英语教学活动的影响
首先，网络环境下，任课教师在开展小学英语教学活动的过程中，可以充分利用多媒体教学手段，通过图片、音频以及文字的形式呈现英语知识，这样可以使得英语知识变得更加的直观化和简单化，有效地激发小学生的学习兴趣，提高小学生的学习效率，促使小学生更加扎实的记忆英语知识。其次，有助于小学生想象力和创造力的培养。多媒体课件的融入，可以很容易吸引小学生的注意力，这样就可以加深小学生对英语知识的理解。并且任何教师还可以利用多媒体可见来引导小学生概括和推理英语知识，这样不仅有助于小学生良好英语思维能力的形成，同时还可以充分发挥小学生的想象力，提高小学生的英语能力。最后，可以丰富小学英语教学资源。在网络环境中，海量的信息为小学英语教学提供了丰富的教学资源，任课教师在深入挖掘英语教材的同时，还应该注重加强网络教学资源的运用，拓宽小学生的视野和知识面，这对小学生英语知识运用能力的提高和英语写作能力的提高都十分的有利。
二、网络环境下小学英语教学的有效途径
1.加强对小学英语教学内容的拓展。在新一轮基础教育课程改革对小学英语教学提出了新的要求，要求任课教师在开展教学活动的过程中，不可以将教学内容局限于教材，而是应该注重加强英小学英语教学内容的拓展，对其进行合理的延伸和补充，这样不仅可以使小学生的视野更加的开阔，同时还有助于拓宽小学生的知识面。网络环境下，小学英语教师最常应用网络教学资源来拓展英语单词教学，将新英语单词和旧英语单词联系在一起，这样更加有助于小学生对新英语单词的记忆和对旧英语单词掌握的巩固。需要特别注意的是，任课教师在运用网络教学资源来拓展小学英语教学内容时，应该尽量贴合小学生的实际生活，这样更容易激发小学生的学习兴趣。例如：小学英语教师在讲《My weekend plan》一课时，可以通过多媒体教学设备为小学生播放一段小学生在星期天都在做什么的视频，随后任课教师可以提出问题：Do you like weekend？ What do everyone like to do on weekends？这样便可以有效地吸引小学生的注意力，从而更好地导入该课时的教学内容。任课教师应该積极的鼓励小学生大胆的发言，这样不仅可以拓展教学内容，同时还可以有效的地激发小学生的学习兴趣。
2.创设英语交际情境。对于小学生来说，其很容易被新鲜的事物所吸引，所以很难将注意力长时间集中在单调的英语课堂教学中。在网络环境下，任课教师可以利用多媒体教学手段为下学生创设英语交际情境，这样不仅可以充分吸引小学生的注意力，同时还有助于培养小学生的英语运用能力。例如：小学英语教师在讲《Shopping》一课时，可以首先为小学生播放一段买卖文具用品的视频，通过视频的播放来促使小学生了解买卖的过程，然后引导小学生模拟视频中的情景，运用英语来买卖手边的文具用品，以此提高小学生的英语听力能力和口语能力。在这一过程中，小学生还可以讨价还价，以此增加英语交际情境的乐趣。
3.积极的更新教学思维。 网络环境下，传统小学英语教学模式中的诸多弊端逐渐的暴露出来，任课教师必须积极的更新教学思维，加大网络技术的运用，对小学英语教学进行不断的优化。例如：小学英语教师可以通过QQ、微信等网络交流平台的运用，加强与小学生家长的交流和沟通，这样更加有助于任课教师对小学生的全面了解，同时任课教师也可以将小学生在学校期间的实际表现反馈给家长，将学校教育有效的延伸到家庭教育中。另外，小学英语教师还可以利用将教学内容制作成视频上传到网络交流平台，小学生在课余时间可以自主进行学习，这样不仅加深小学生对英语知识的理解和掌握，同时还有助于提高小学生的自主学习能力。
三、结束语
综上所述，网络环境下对小学英语教学产生了很多积极的影响，小学英语教师必须积极的更新教学思维，对传统英语教学模式进行创新，加强网络技术的运用，可以利用网络教学资源来丰富英语教学内容，开拓小学生的视野，拓宽小学生的知识面，还可以利用网络技术为小学生创设英语交际情境，以此有效地吸引小学生的注意力，充分激发小学生的学习兴趣，促使小学生能够积极自主地参与到英语教学中来，这样更加有助于小学英语高效课堂的构建。
参考文献：
[1]吴春美.网络环境下小学英语教学策略研究——评《小学英语教学策略》[J].新闻爱好者，2019（03）：104.