【摘 要】
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【内容摘要】案例教学法是指在课堂教学活动过程中让学生占主导地位，选择生活中的具体的、鲜活的案列，将理论知识与实际的案列相结合，使学生可以更加容易理解课堂教学内容，提高课堂教学的质量和效率。本文首先分析了案例教学法在政治课堂教学的必要性，其次分析了应用案例教学法提高高中政治教学质量的具体措施。 【关键词】案例教学法 高中政治 教学方法 引言 当前大多数高中生对政治学科不感兴趣，其主要原因是学生
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【内容摘要】案例教学法是指在课堂教学活动过程中让学生占主导地位，选择生活中的具体的、鲜活的案列，将理论知识与实际的案列相结合，使学生可以更加容易理解课堂教学内容，提高课堂教学的质量和效率。本文首先分析了案例教学法在政治课堂教学的必要性，其次分析了应用案例教学法提高高中政治教学质量的具体措施。
【关键词】案例教学法
其他文献
【内容摘要】随着新课程改革的前行步伐，我们对于教学的认识越发深刻，教学活动并不是教师一个人的“独角戏”，而是重点在师生之间的相互交流、相互配合。在以往的教学中，由于应试教育的观念根深蒂固，学生往往是处于一种不情愿的“被迫”式学习模式中，这无疑对于学生的成长是无益的，而在我国现行的教育体系中，“导学互动”是主要基调，以学生为主体来开展教学工作。本文以初中数学课堂中的“导学互动”模式为例进行研究，以期
【内容摘要】近些年来，随着我国在教育方面的改革工作力度不断加大，许多传统刻板的教育理念与教学方式得到了很大的改善，尤其是在初中数学教学方面，学生的创新性思维与数学实际运用等多种重要能力的培养已经受到了越来越多的关注，与此同时，数形结合作为一种将数学中抽象的知识内容与几何图形相结合分析的数学思想能够有效促进学生们的数学能力提升，因此，本文主要针对数形结合思想在初中数学教学中的有效运用进行深度的思考，
【内容摘要】高中英语教学中，采取小组合作学习模式，体现出了新课标对于课堂教学提出的“自主、合作、探究”学习要求，能充分发挥出学生的主体作用，让学生在合作学习中加深对知识的理解。对此，下面结合高中英语教学实际，就合作学习方式的应用策略进行分析。 【关键词】合作学习 高中英语 应用 前言 新课程标准要求在高中英语教学中，教师要在培养学生语言综合应用能力的基础上，对学生的英语思维、表达能力进行培养
【内容摘要】本文笔者举例阐述了英语早读课上如何运用增强学生自主管理能力、灵活多样的早读课的组织形式以及分层评价三项措施来提升学生参与早读课的兴趣、促进学生均衡发展、加强学生之间的相互竞争。从而体现了早读课是提高英语课堂实效的有效载体，是培养学生英语素质、人文素养和提高学生英语学习实效的重要阵地，是英语课堂的延伸和补充。 【关键词】英语早读课 自主管理 课堂组织 分层评价 俗话说，“一日之计在于
【内容摘要】建立一种新型的师生关系已经成为课堂教学成败的重要因素，只有建立一种合理的和谐的师生关系，才能真正保證学生在课堂上的主体地位。学生只有认识到自己被关注，被需要，才能全身心的投入到课堂中去。课堂教学作为课程改革的主阵地和落脚点，教师知识渊博，说话风趣幽默，课堂气氛活跃，教师一视同仁，细心听取，不偏爱、不歧视，尊重学生的人格和自尊心，不挖苦和讽刺学生。学生心情舒畅，听课效率就高。总之，要提高
【内容摘要】随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，初中历史课堂也需要顺应新课改中的教学要求，抛弃传统且落后的教学理念与教学方式，将培养中学生的历史核心素养作为首要教学任务，完成初中历史课堂教学的改革创新。本文将阐述，在初中历史课堂教学中培养学生核心素养的重要性，与提升初中历史教学质量的有效性，并提出切实可行的教学策略。 【关键词】核心素养 初中历史 教学有效性 初中历史学科的核
【内容摘要】问题式教学是符合高中地理教学特点的教学方式。在问题教学模式下，学生的主体学习地位得以突出体现，学习的主观能动性得以充分发挥，学习效率得以大幅度提高。教师要充分认识问题式教学在高中地理教学中的作用，创设教学情境，提出问题、分析问题和解决问题，在总结探究中内化知识，促进高中物理教学有效性的提高。 【关键词】高中地理问题式教学应用策略 传统的高中地理教学，教师采取讲解灌输教学模式，学生通
【内容摘要】随着新课程改革的进一步深入，我国的教育也逐渐朝着核心素养的方向发展，培养学生的核心素养是当前教学改革过程中的一项重要措施。化学在高中阶段是一门比较重要的课程，为了有效地提升高中化学的教学效率，教师必须要注重改进教学的方式，充分地调动学生的学习积极性，让学生的核心素养得到有效的培养。本文对高中化学解题中培养学生的核心素养进行了简单的探讨，并且提出了培养学生核心素养的具体策略。 【关键词
【内容摘要】“学讲导结”是一种倡导以自主、合作、探究为主的学习方式，以学生的学、讲为主，教师扮演“导”的角色。在初中语文课堂上应用这种教学模式可以更好完成自学与群学的有机结合，帮助学生找到正确的学习方向，完成更加系统规范的教学指导工作，推动初中语文取得良好的教学效果。基于此，本文就从目标导学、自主先学、合作讲学总结提升四个方面论述了“学讲导结”模式在初中语文课堂上的应用策略。 【关键词】初中语文
【内容摘要】高中历史导入环节是保障整堂课取得高效的重要环节，教师要充分认识导入环节对于整堂课取得成功的作用与意义，克服历史导入环节出现的错误问题，优化导入环节，在历史教学中运用多元化导入策略，如旧知回顾式导入、历史故事导入、多媒体导入、问题导入等方式，激发学生探究欲望，促进学生历史思维能力的提高。 【关键词】高中历史课堂导入策略 课堂导入对于一节课成效的高低起著至关重要的决定作用。但是就目前来