【摘 要】
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【摘 要】本文通过对社会体育专业目前状况的分析，从社会、学生等角度剖析供需失衡的成因，为高校社会体育专业毕业生择业就业提供参考。研究市场对社会体育人才的需状况、能力要求，从单一武术运动项目的培养对现行社会体育专业中人才培养方式及课程体系改革提供依据，培养符合社会需求的社会体育专业人才，服务社会，全面推动我国全民健身事业的蓬勃发展。 【关键词】社会体育 武术 就业 培养 一、社会体育专
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【摘 要】本文通过对社会体育专业目前状况的分析，从社会、学生等角度剖析供需失衡的成因，为高校社会体育专业毕业生择业就业提供参考。研究市场对社会体育人才的需状况、能力要求，从单一武术运动项目的培养对现行社会体育专业中人才培养方式及课程体系改革提供依据，培养符合社会需求的社会体育专业人才，服务社会，全面推动我国全民健身事业的蓬勃发展。
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【摘 要】随着科学技术的发展，信息技术在数学教学中的应用将不断深入和成熟，文章以中专数学教学为研究对象，主要结合自身认识，分析出了信息技术在中专数学教学中的应用，以期为中专数学教学提供帮助。 【关键词】信息技术 中专 数学教学 数学教学中的信息技术主要包括：计算机数学教学软件（几何画板、Z Z平台、Mathematica等）、多媒体技术（Flash、Authorware、PowerPoi
刚升入初三的同学，要增加一门新的基础自然科学——化学。怎样才能学好化学这门功课呢？俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就会比较顺利。为此，笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充和指正。 １．明确学习化学的目的 化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化
要实现课堂教学优化,提高教学质量,就必须研究教法,通过几年的古诗文教学以及观摩一些古诗文优质课,我认为古诗文课堂可以从激趣人手,诵读诗文,明确诗意,引领人境这几方面进行教学。 一、激发兴趣,调动学生主动参与的意识 兴趣是主动学习最好的催化剂,对于远离学生生活的古诗文教学,教师若能创设良好的学习氛围,激发学生学习兴趣,将会对学生学习古诗文产生不可估量的作用。 如在教学古诗《嫦娥》时,可
面向全体，分类指导，是实施素质教育、大面积提高教学质量的重要方法。 一、提高认识，定轨定向 长期以来，由于历史和社会的原因，学校基本上搞的是应试教育，教师把“升学率”作为自己最大的教育成果，学生视“升学”为全力奋斗唯一目标，家长把“升学”看作唯一的出路，学校把追求“升学率”作为办学方向，教育行政领导把“升学率”看作显示成绩的主要指标，结果使我们的教育偏离了社会主义教育目标，是大量青少年无法达到
地理学本身是一门综合性极强的学科,涉及内容极广,包含复杂的自然现象和经济、人文等内容,具有研究对象的联系复杂性、空间多维性、地域广阔性,时间漫长性等特点,这些因素的综合使学生在掌握知识、形成概念、发展能力等方面有较大困难。尤其对初中学生而言更是存在由于知识结构不够完整,而导致对这些地理事物缺乏形象、直观的理解。而多媒体可以将文本、图像、动画、声音、视频等多种信息组织编制成交互性、实用性强的课件。所
作为文艺评论者，自古以来就担负着自己独有的历史使命。无需他人指明，这种历史使命藏匿在这些评论者身上。或者说，只需要反躬自问，我们如此细致地剖析每一部作品的目的何在？指出作品或善或恶或美或丑之所在的目的究竟是什么？这些问题的背后就连着这些评论者行走的历史轨迹。 这些轨迹指向两个方向，一边通向人类自身，另一个边则通向无边的创作。关于人类自身的道路，其实就是人类的自我认识的过程。这条道路连接着各式各样
【摘 要】又是一年一度的高考备考时段，各个学校的一线教师都在精心准备着每一堂课，各个学生也都在课堂上忙碌的记录黑板上的知识点，课后再从资料中啃各种各样的题目，以期望在来年的高考中取得好成绩。然而，这些努力却未必能真的带来想要的成绩，究其原因就在于复习的方向没有定位好，复习的策略没有把握好。本文将针对这个问题加以解析，期望予广大备考学生一个有效的复习策略，让高三的一年过的轻松点，成绩的取得轻松点，
小学体育教学工作作为学校教育的有机组成部分，是培养学生全面发展的一个重要方面，在体育教学过程中药贯彻素质教育的培养。 所谓素质教育是以学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育；是以提高全民素质为宗旨，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者得潜能，促进学生德、智、体、美、劳等诸多生动活泼的发展为基本特征的教育。 素质
小明是个极有个性的学生，甚至到了让有些学生害怕的地步，他长得倒是温顺乖巧，可做出的事还真让人惊讶。 初一刚开学没多久，就发生了一件意想不到的事。那是一堂语文课，大家都津津有味地沉浸在《童趣》的有趣故事中。我请同学起来范读，按座位的顺序。前两位同学读得字正腔圆，饱含感情。点评一番后轮到了小明。 只见他“蹭”地站起来，昂起头，雄纠纠气昂昂地读了起来，声音洪亮，感情过于造作，甚至还刻意加了些古人读书
在数学教学过程中，老师讲过的例题，有的学生很快就可以把类似的习题做出来，有的学生却不能，原因何在？在于学生是否具有知识的迁移能力。迁移能力强的学生，对其学得的知识不仅能再现和应用，而且能举一反三，触类旁通。数学教学要取得良好效果，必须培养学生的知识迁移能力，正确运用迁移的规律。 一、比较异同，促进迁移 比较是就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。比较是“观察、分析、整理活动交织在仪器的智力