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启发观察。观察是生物学教学中的重要环节，是学生学习生物学的基本能力。在生物教学中，要观察的内容很多，如挂图、模型、实物、标本等。学生一般对观察对象抱有较浓厚的兴趣，但是，如果教师不对观察过程加以启发和引导，学生的观察就可能抓不住重点，注意力就可能被一些表面现象所吸引。所以，在进行观察时，教师不仅要提出观察什么，怎样观察，要注意哪些问题，更重要的是教会学生掌握观察的方法。比如，观察桃花的结构，如果教师不加指导，学生就有可能把注意力集中在桃花的外形上，忽略了对桃花内部结构的观察。对此，我是这样做的：先让学生看