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初中统计内容的教科书编写和日常课堂教学存在不同程度问题．基于数学课程内容的学术形态教育化和数学教学“再创造”的思想，围绕初中统计内容的实质、教学定位和教育价值，结合学生的数学现实和生活现实，重构了初中统计内容课题式教学设计结构，为初中统计教学提供一种新的教学思路．
初中统计内容课题式教学设计研究
【摘 要】
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初中统计内容的教科书编写和日常课堂教学存在不同程度问题．基于数学课程内容的学术形态教育化和数学教学“再创造”的思想，围绕初中统计内容的实质、教学定位和教育价值，结合学生的数学现实和生活现实，重构了初中统计内容课题式教学设计结构，为初中统计教学提供一种新的教学思路．
【机 构】
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惠州学院数学与统计学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2022年03期
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题（高等教育专项）——“新师范”背景下数学师范生教学素养及其发展研究（2021GXJK373）； 惠州学院自主创新能力提升计划项目——中学数学课题式教学设计研究（HZU202041）；
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