【摘 要】
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作为获得（整理）数据的基本手段，统计调查是统计学研究的起点，其中蕴含着问题驱动、总体与样本、抽样与随机性等思想。人教版初中数学教材“统计调查”内容的编写存在一些值得商榷的问题。由此，基于中学数学课题式教学的理念，结合当下国家对初中生运动的重视，“统计调查”的教学可以与学生有关的各种运动项目及其成绩的数据为背景，设计本原性的情境问题和派生性的启发问题。
【基金项目】
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广东省教育科学规划高等教育专项课题“‘新师范’背景下数学师范生教学素养及其发展研究”（编号：2021GXJK373）； 惠州学院自主创新能力提升计划项目“中学数学课题式教学设计研究”（编号：HZU202041）的阶段性研究成果；
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作为获得（整理）数据的基本手段，统计调查是统计学研究的起点，其中蕴含着问题驱动、总体与样本、抽样与随机性等思想。人教版初中数学教材“统计调查”内容的编写存在一些值得商榷的问题。由此，基于中学数学课题式教学的理念，结合当下国家对初中生运动的重视，“统计调查”的教学可以与学生有关的各种运动项目及其成绩的数据为背景，设计本原性的情境问题和派生性的启发问题。
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