教学评语是老师通过观察学生日常表现而进行的即时性评价，它是对学生进行思想教育的有力工具。如果老师能够正确分析学生的优缺点，给学生指明前进的方向，学生就会感受到老师的爱与重视，就会进一步增强自信心和上进心，从而激励学生不断进步。所以，在工作当中，我注意结合学校教育和时代的发展需要，给予每一个学生中肯的评语，用赏识性的话语激发他们注意把握现在！
　　一、抓住每一个愉悦的瞬间
　　在多姿多彩的校园生活中，文体活动无疑是最受学生欢迎的，艺术节、体育节、联欢会、活动课是他们最为期盼的，因为那是他们展现风采的舞台。透过那每一个愉悦的瞬间，我们要抓住与学生沟通交流的契机，及时给予一些即时性的评语。
　　“在越野赛上，你是积极报名参加五千米的同学之一；在篮球场上，经常可以见到你跳跃的身姿；晚自习时，经常可以看到你在那儿投入地钻研漫画书。老师想说的是：体育是锻炼一个人坚强意志的良好方式，更是你的特长所在，希望你能够推而广之。那么你确定自己的发展目标就是动画游戏之类吗？你确定为此做好必要的准备了吗？老师期待着你的选择！”
　　“你是咱们班的小诗人，板报上时常可以看到你纵横驰骋的大作。你曾跟我说过：你的目标是中国政法大学，你的志向是当一名大法官。不知现在是否有所改变？你的学习方式，你的为人处世，不管是同学们还是老师们都觉得无可挑剔，就像同学们对你评价的那样：你是好样的！相信自己，要敢于挑战自己！”
　　二、让爱洒满小屋
　　在我们校园里，既有家境富裕的学生，也有家境比较困难的学生，他们的生活起居或许有着一些不同，但不会影响老师对他们的爱。我希望给予学生一双翅膀，让他们迎着阳光飞翔……
　　“从爸爸妈妈的话语中，可以看得出来，你是一个很孝顺的孩子，已经懂得为父母分忧，相信这种孝心一定会转化为激励你进步的动力。老师想说的是：虽然家境比较困难，但父母的爱一直陪伴着你，希望就在前面，你会越来越接近的，只要你努力前行！”
　　“作为‘崔永元第二’，我相信哪里有同学们的笑声，哪里就会有你惟妙惟肖的表演。或许是家庭的不幸使你学会了在苦难中愈发坚强、愈发乐观、愈发奋起。老师希望你把童年的境遇当作一笔财富，激励你人生的成长！我相信，凭你的聪明才智，一定会成功的！相信自己，努力奋斗吧！”
　　三、天生我材必有用
　　在学习与生活中，总会有一些学生不够自信，总想：万一我……不好，那该怎么办？结果长此以往，心理难免会存在一些阴影，正常的发挥也难以保证了。如果有这种情况，我们着重在树立自信心方面入手，不断给予他们鼓励，使其相信“天生我材必有用”。
　　“我一直在思考一个问题，你的内务卫生一直都保持得很好，可以看出你是一个很认真、很细致的学生。但还有一点缺陷（也可能只是老师在场时有这种表现），就是你不愿在同学面前表现自己，而是愿意默默地待在那里。老师想对你说：加入同学们的行动行列吧，快乐的时光需要大家一起分享才更有意义，来吧！”
　　“从入学一开始，我就认识了一个衣着整洁、头发很有造型的男孩，印象不错！不久我在歌咏比赛中见识了他的歌喉，很动听！后来我在团队活动中又见识了他的组织能力，也挺好！但他的偏科情况比较严重，尤其是数学，今后应特别注意，或许可以找数学老师交流一下，如果能够制订一个相应的突破计划会更好！”
　　四、宽容是一种美德
　　因为宽容，大海拥有了无边的蔚蓝；因为宽容，蓝天拥有了彩虹；因为宽容，老师拥有了学生无私的爱。对待学生的过失，我们不能狂风暴雨，也不能痛心疾首，而应春风化雨，以耐心细致的工作去感染、去启发、去激励。
　　“在内务上，你已有了较大的进步，这是你努力的最好的证明！但老师还有一点遗憾，就是你仍不能改掉上课睡觉、自习课说话的毛病，这阻碍了你学习成绩的提高。若你的自控能力再强一些，情况将会有大的改观，愿意试一下吗？”
　　“学校是一个讲秩序、讲纪律的大家庭，要想使这个家庭接纳你，你必须遵循这些纪律。你只有增强一点纪律观念，多约束自己一些，才会有更大的自由空间去发展！在内务上，你已有了一些进步，这是你努力的结果！若你再加把劲，克服一下自己的不良习惯，就会迎来一个全新的你，你难道不想给我们一个惊喜吗？”
　　学生的成长是老师不懈奋斗的源泉，教学中我们将一起用爱与心编织希望的翅膀，一起去体验创新的快乐和成长的幸福。
　　（作者单位：山东省青岛市崂山区第二中学）