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“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进”，深刻地揭示了：疑、思、学三者的关系。质疑问难是一种良好的学习方法和学习习惯，是开启创新之门的钥匙。质疑最能让学生潜伏的求知欲转向活跃，有效地调动学生思维的积极性和主动性。因此，作为教师，我们应善于引导，鼓励学生大胆质疑，并通过引导教给质疑方法，从而提高学生独立阅读能力，提高学生的语文素养。