论文部分内容阅读
品德课要在遵循学生的道德养成规律下，创造一种充满“童趣”“童乐”的情知互动情境，让学生亲自参与实践过程体验，以情导行，最终实现学生品德的知行统一。如通过充分挖掘品德课教学内容中的情感因素，积极创设情感体验的教学情境和活动体验，引导学生参与实践过程，激发学生的参与意识，积极创建多元化的导行途径，也可以情引情，以行导行。