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以本质主义思维方式作为主要指导思想的中国高等教育学，在近几十年的发展中经历了学科初创、学科价值认证和学科再造过程，当下高教研究正面临着学科转型，反思中国高等教育管理体制，以及中西学术交融，我国高教研究逐渐向多元化发展。我国高等教育学展现出从本质主义向非本质主义转变的趋势。在这一转变的过程中，我国的高教研究会愈加成熟。本文就非本质主义下的高等教育研究的思路，对高教研究的社会责任进行探究。