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【摘要】中职学校由于生源变化带来了教育难度和管理成本大幅度提高的问题。文章简要介绍了7S管理理念，分析了职业素质、实训教学与7S先进管理理念的关系。提出在实训课程教学中融入7S管理理念，以达到实训教学与职业素质创新整合、相互促进，从而提高学生的职业技能和职业素质。
【关键词】7S 管理理念 职业素质 实训教学
【中图分类号】G712；U472-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0209-02
职业教育应该以能力培训为主，为社会经济发展培养高素质的技术工人，要提高职业教育的地位，首先要增强职业教育的竞争力，而要有竞争力就必须进一步加强和完善职业教育自身的改革，使之更适应于社会和个人的需要，培养出符合市场需求的、适应能力强的高素质复合型人才。职业教育作为教育体系中的重要一环，肩负着培养学生的重要使命。培养学生养成良好的学习习惯和良好的职业道德观；培养他们能够尽快地适应企业的管理，融入企业的文化；使他们具有全面素质和综合职业能力，实现学生职业素质培养与企业需求无缝对接。而这些方面的培养正是“7S”管理中最基本的内容。
一、职业学校现状
1.学生现状：
有较强的集体观念，思想单纯、好奇心强。理论文化水平虽然较低，但大多对实践课感兴趣，有一定的实际动手能力，可塑性较强。整体素质较低，缺乏自我控制和自我管理能力。表现为：衣容不整、自由散漫。学生宿舍内物品随意摆放，垃圾无人清理，衣服、鞋袜长时间不洗；公共物品破坏时有发生。在实训车间内工具、元器件和耗材经常混放，报废器件和电线随意乱丢，对文明生产敷衍了事。
2.教师现状：
职業学校的教师严重短缺。课时多，课时重，且大多还兼任班主任，肩负着班级学生的日常管理工作，工作繁重压力大。
二、什么是“7S”
“7S”是整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约这7个词的缩写。因为这7词语的第一个日语拼音字母都是“S”，所以简称“7S”，开展以整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约为内容的管理称为“7S”管理。“7S”管理就是通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯。因此“7S”标准的目标就是生产现场的管理，而目的就是培养员工养成良好的工作习惯。换句话来说就是把制度培养成习惯。“整理”的目的是培养和树立一个良好作风的开始。“整顿”的目的是强制执行、规范行为。“清扫”的目的是在“7S”推进的活动中不断的完善管理制度。“清洁”的目的是将“7S”前3项工作成果加以保持和巩固。当整理、整顿、清扫、清洁4S项目循序渐进、持续不断的运行，久而久之生产员工也就把制度习惯化了，达到了素养的最基本的要求。因此，素养的含义是：人人依规定行动，养成良好的工作习惯。“安全”的目的是在杜绝安全事故、规范操作、确保产品质量。“节约”的目的是以自己就是主人的心态对待企业的资源；能用的东西尽可能利用。“7S”不是一步到位的制度，而是一种循序渐进的管理体系，只有一步一个脚印，才能逐渐地养成良好的习惯。
三、企业推行“7S”管理的成效
企业一些员工仪容不整、违纪、对工作没有质量概念，没有全局观念，甚至对本职工作也不能尽职尽责，物品随意摆放，原材料、半成品、成品、不合格品、返修品等混杂，有损企业形象，影响士气，没有集体精神，工作气氛不良，工作态度不端正。物品的随意摆放容易混杂，难于管理，开展“7S”活动，可以有效改善上述不良现象，创造一个干净、整洁、合理的工作场所和空间环境，工作安全愉快，从而提高士气，提高工作效率。通过“7S”活动逐渐培养良好的习惯，提升员工的素质，革除马虎之心，认真对待每一项工作，每一件事情，树立良好的企业文化。
开展“7S”活动，可以将资源浪费降到最低点。对于提升企业的产品质量、降低不良率，提高现场管理水平及生产效率，降低生产过程中的损耗、浪费，可以起到重要的促进作用，是良好品质产生的基础工程。
四、实训教学实施“7S”管理设想
1.实施“7S”管理的目的
学生通过在校期间，学习企业生产现场的“7S” 管理，通过对学生教室、宿舍以及进入实训工场实习进行全方位的“7S” 标准化管理，让我们的学生熟悉企业的管理模式，企业怎么做，学生在实训时就怎么学，把中职实训基地建成企业仿真车间。进入企业后能尽快地适应企业的管理，融入企业的文化。实现学生职业素质培养与企业需求无缝对接。让学生在学习中提前感受企业管理理念，“学规矩”、“做规矩”，实现校园文化和企业文化的有效对接，成为真正符合企业需要的技能型人才。
2.初步实施“7S”管理项目
（1）营造“7S”氛围：学校由上至下积极参与“7S”的宣传，组织“7S”学习，张贴“7S”画报，创建“7S”看板，组织学生去优秀企业参观，看生产现场是不是井井有条，人在井然有序地工作，物料在井然有序地流转，机械设备、车间等全都是相当的干净整洁。
（2）实训室的整理主要是清理工作台面，腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所。区别实训必需品和非必需品。通过该实训过程，培养学生做事效率，促使学生有良好的岗位工作作风和团队合作精神。
（3）实训室的整顿是合理布置整个环境，设备固定放置，各配件、工具存放在规定的地方，并用标签注明，工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品，方便寻找。在实训过程中，渗透7S的定置管理意识，培养学生对生产现场中的人、物、场所三者之间的关系进行科学地分析研究，并使之达到最佳结合状态。
（4）实训室的清扫是创造一个一尘不染的环境，同时保养设备。在实训过程中，培养学生“人人参与”的意识，调动学生的参与感和成就感。同时通过设备的点检，培养学生对实训室及所有设备有“我使用我爱护，我使用我负责”的高度责任感。
（5）实训室的清洁就是学生完成整理、整顿和清扫的任务后，制订规章制度，强调每一位同学都应具有遵守规章制度、工作纪律的意识；此外还要强调创造一个良好风气的工作场所的意义。
（6）在整个实训课程中，我们重在培养学生的良好职业素质习惯和如何铸造团队精神。最终使学生能完全实行7S的自我管理的原则、勤俭节约的原则、持之以恒的原则，以达到环境清洁、提高品质和素质、提升效率和形象的目的。
五、总结
职业学校在未来的激烈竞争过程中，不进则退，要想使职业学校不走下坡路，少走弯路，只有通过引进先进的管理理念，加强企校联系，才能使学校卓有成效地逐步提升。另外就是要让学校贯彻到底实施标准化，即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约。增加了这七种力量，职业教育事业才能更上一层楼。
参考文献：
[1]戴士弘.职业教育课程教学改革 [M].北京.清华大学出版社 2007.
【关键词】7S 管理理念 职业素质 实训教学
【中图分类号】G712；U472-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0209-02
职业教育应该以能力培训为主，为社会经济发展培养高素质的技术工人，要提高职业教育的地位，首先要增强职业教育的竞争力，而要有竞争力就必须进一步加强和完善职业教育自身的改革，使之更适应于社会和个人的需要，培养出符合市场需求的、适应能力强的高素质复合型人才。职业教育作为教育体系中的重要一环，肩负着培养学生的重要使命。培养学生养成良好的学习习惯和良好的职业道德观；培养他们能够尽快地适应企业的管理，融入企业的文化；使他们具有全面素质和综合职业能力，实现学生职业素质培养与企业需求无缝对接。而这些方面的培养正是“7S”管理中最基本的内容。
一、职业学校现状
1.学生现状：
有较强的集体观念，思想单纯、好奇心强。理论文化水平虽然较低，但大多对实践课感兴趣，有一定的实际动手能力，可塑性较强。整体素质较低，缺乏自我控制和自我管理能力。表现为：衣容不整、自由散漫。学生宿舍内物品随意摆放，垃圾无人清理，衣服、鞋袜长时间不洗；公共物品破坏时有发生。在实训车间内工具、元器件和耗材经常混放，报废器件和电线随意乱丢，对文明生产敷衍了事。
2.教师现状：
职業学校的教师严重短缺。课时多，课时重，且大多还兼任班主任，肩负着班级学生的日常管理工作，工作繁重压力大。
二、什么是“7S”
“7S”是整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约这7个词的缩写。因为这7词语的第一个日语拼音字母都是“S”，所以简称“7S”，开展以整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约为内容的管理称为“7S”管理。“7S”管理就是通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯。因此“7S”标准的目标就是生产现场的管理，而目的就是培养员工养成良好的工作习惯。换句话来说就是把制度培养成习惯。“整理”的目的是培养和树立一个良好作风的开始。“整顿”的目的是强制执行、规范行为。“清扫”的目的是在“7S”推进的活动中不断的完善管理制度。“清洁”的目的是将“7S”前3项工作成果加以保持和巩固。当整理、整顿、清扫、清洁4S项目循序渐进、持续不断的运行，久而久之生产员工也就把制度习惯化了，达到了素养的最基本的要求。因此，素养的含义是：人人依规定行动，养成良好的工作习惯。“安全”的目的是在杜绝安全事故、规范操作、确保产品质量。“节约”的目的是以自己就是主人的心态对待企业的资源；能用的东西尽可能利用。“7S”不是一步到位的制度，而是一种循序渐进的管理体系，只有一步一个脚印，才能逐渐地养成良好的习惯。
三、企业推行“7S”管理的成效
企业一些员工仪容不整、违纪、对工作没有质量概念，没有全局观念，甚至对本职工作也不能尽职尽责，物品随意摆放，原材料、半成品、成品、不合格品、返修品等混杂，有损企业形象，影响士气，没有集体精神，工作气氛不良，工作态度不端正。物品的随意摆放容易混杂，难于管理，开展“7S”活动，可以有效改善上述不良现象，创造一个干净、整洁、合理的工作场所和空间环境，工作安全愉快，从而提高士气，提高工作效率。通过“7S”活动逐渐培养良好的习惯，提升员工的素质，革除马虎之心，认真对待每一项工作，每一件事情，树立良好的企业文化。
开展“7S”活动，可以将资源浪费降到最低点。对于提升企业的产品质量、降低不良率，提高现场管理水平及生产效率，降低生产过程中的损耗、浪费，可以起到重要的促进作用，是良好品质产生的基础工程。
四、实训教学实施“7S”管理设想
1.实施“7S”管理的目的
学生通过在校期间，学习企业生产现场的“7S” 管理，通过对学生教室、宿舍以及进入实训工场实习进行全方位的“7S” 标准化管理，让我们的学生熟悉企业的管理模式，企业怎么做，学生在实训时就怎么学，把中职实训基地建成企业仿真车间。进入企业后能尽快地适应企业的管理，融入企业的文化。实现学生职业素质培养与企业需求无缝对接。让学生在学习中提前感受企业管理理念，“学规矩”、“做规矩”，实现校园文化和企业文化的有效对接，成为真正符合企业需要的技能型人才。
2.初步实施“7S”管理项目
（1）营造“7S”氛围：学校由上至下积极参与“7S”的宣传，组织“7S”学习，张贴“7S”画报，创建“7S”看板，组织学生去优秀企业参观，看生产现场是不是井井有条，人在井然有序地工作，物料在井然有序地流转，机械设备、车间等全都是相当的干净整洁。
（2）实训室的整理主要是清理工作台面，腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所。区别实训必需品和非必需品。通过该实训过程，培养学生做事效率，促使学生有良好的岗位工作作风和团队合作精神。
（3）实训室的整顿是合理布置整个环境，设备固定放置，各配件、工具存放在规定的地方，并用标签注明，工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品，方便寻找。在实训过程中，渗透7S的定置管理意识，培养学生对生产现场中的人、物、场所三者之间的关系进行科学地分析研究，并使之达到最佳结合状态。
（4）实训室的清扫是创造一个一尘不染的环境，同时保养设备。在实训过程中，培养学生“人人参与”的意识，调动学生的参与感和成就感。同时通过设备的点检，培养学生对实训室及所有设备有“我使用我爱护，我使用我负责”的高度责任感。
（5）实训室的清洁就是学生完成整理、整顿和清扫的任务后，制订规章制度，强调每一位同学都应具有遵守规章制度、工作纪律的意识；此外还要强调创造一个良好风气的工作场所的意义。
（6）在整个实训课程中，我们重在培养学生的良好职业素质习惯和如何铸造团队精神。最终使学生能完全实行7S的自我管理的原则、勤俭节约的原则、持之以恒的原则，以达到环境清洁、提高品质和素质、提升效率和形象的目的。
五、总结
职业学校在未来的激烈竞争过程中，不进则退，要想使职业学校不走下坡路，少走弯路，只有通过引进先进的管理理念，加强企校联系，才能使学校卓有成效地逐步提升。另外就是要让学校贯彻到底实施标准化，即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约。增加了这七种力量，职业教育事业才能更上一层楼。
参考文献：
[1]戴士弘.职业教育课程教学改革 [M].北京.清华大学出版社 2007.