【摘要】由于高中对于生物课的课程安排较少，而新课程的标准要求较多，这就对教师尤其是学生提出了一个较高的要求。生物实际应用的实验课程能够带动学生的实践动手和合作互助的能力，将学生的课本理论与实践实验完美结合，有效地提高了生物课程的教学效率，本文针对如何提高目前高中生物课堂的教学效率，提出了几点高效的解决方案。
　　【关键词】高中生物课堂效率
　　一、深度解析教材 设计教学方案
　　教材课本作为教学的大纲，指明了教学的方向和目标，只有蛇毒的解析并把握了教材，才能更好地明确教学目的和内容，构建知识框架，做好知识衔接，在引进新知识的同时及时复习学过的知识；还要注意将内容细致化，不能忽视细节问题，将重点的知识点细致讲解，强化学生对课本的熟知度，并提高学生对知识的延伸和拓展能力，学会举一反三；另外，结合新课程的目标和理念设计实际教学方案，内化教材，及时掌握学生的认知水平和知识含量，注重学生个人能力的发展，以实际情况为根据，涉及实际可行的教学方案，并以科学家和科学发展史为背景，以科学实验为实践体验，让学生亲身体会科学的严谨态度和文化素养。
　　二、课堂生动活泼 调动学生积极性
　　（一）精彩引入
　　整个课堂的设计是否巧妙也直接影响着学生的课堂兴趣，正所谓先声夺人，只有开始就引起学生的学习热情，才能顺利进行接下来的教学工作，精彩生动的开始是带动整个课堂气氛的关键一步，在进行课本学习时，引导学生进行亲身实践，这样让学生自己感受，印象比较深刻，也充分带动了学生的积极性，激发兴趣。
　　（二）巧妙设问
　　在课堂上设置问题可以启发学生的思维，并且高速运转，也集中了注意力，增加了学生听课的认真度。教师要鼓励学生回答问题和积极讨论，比如在进行新陈代谢的学习时，老师可以提问：新陈代谢的过程是什么样的？本质是什么？也可以举一个或者两个例子进行实际说明等等问题。也能加强同学之间的相互交流和表达的能力，加深学生对生物课程学习的理解和印象，进而有效地提高课堂效率。
　　（三）利用多媒体教学
　　现代科技的不断发展，也充分运用到了教学方面。在生物课堂上要结合多媒体设备，首先，老师要熟练掌握运用高科技设备的能力，有较高的计算机操作水平，结合网上的高端教学资源，设计内容丰富的课件，这样才能给学生展示更多的图片以及影片教学素材，将书本上难以理解和掌握的知识点立体化，生动化，易于学生接受和内化知识，给学生以听觉和视觉的享受，也充分带动了课堂轻松，活跃的学习气氛，很多在课本上学不到的知识也能通过多媒体教学了解到，也提高了学生的知识面和信息量。
　　（四）结合实际生活 模型教学模式
　　有些课本知识和实际生活联系密切，教师就可以从这里入手，多举一些贴近生活，联系实际的例子分析，吸引学生的兴趣和注意力，更好的发挥课堂教学资源。并结合学校提供的教学模型，提高学生的观察理解能力，比如：肾脏，心脏，等等这些模型的应用可以更好的配合教学工作的进行，也可以培养学生参照模型进行自己动手制作，帮助学生将抽象的知识具体化。
　　三、增添实验课程 提高实践动手能力
　　实验是生物课程必不可少的一项，多样性的实验可以增强学生的认知水平，教师可以通过实际操作来演示引领实验，提高学生的观察能力，锻炼学生的思维转向能力，调动学生的学习兴趣和参与度。让学生在集中听课之后带着有针对性的实验目的和要求进行实践演练，教师则以辅助指导为主，及时纠正学生错误，提高学生自主动手能力，这样才能加深学生对学习内容的印象，也提高了课堂的教学和学习效率。
　　结束语：想要提高生物课堂的教学效率，还有很多的方法可以运用，比如举行生物竞猜活动，课堂同步练习等，教师必须不定期对学生的学习状况进行总结，对学生的进步要肯定和提炼，并及时改正学生易犯的错误。只有在“教”与“学”的过程中不断努力地探索和实践，积累经验，客服诸多消极因素，才能增强学生卓越的实践能力，才能促进课堂效率进一步提高和发展。
　　参考文獻
　　[1]孟献华.促进课堂有效提问的视角分析[J].中小学教育，2005（3）.
　　[2]新课程教师课堂技能指导[M].中国轻工业出版社，2006.
　　[3]张友峰. 浅谈如何提高生物课堂教学效率[J].科教文汇，2011（9）.