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【摘要】：国务院已正式发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，并将在上海、浙江开展高考改革试点，从今年秋季新入学的高一学生开始实施。一场高考招生制度变革正悄然袭来。因此我们小组4人对多个地区的高一学生对待高校多个方面选择进行调查了解，目的是希望通过了解学生对招生情况的态度和选择为高校招生提供一些可靠的数据及建议。最终整理数据发现，学生偏向化还是比较明显，另一方面高校面对冷门专业招生危机也是无可避免的。通过分析及讨论，有关人士的言论，小组提出了自己的看法及建议。
【关键词】：高考;改革;招生;高校
前言：
每一次高考改革都是高考制度价值之间关系的一项调整。在改革初期必会发生翻天覆地的变化，又因为公民社会的形成，教育参与程度的提高，势必进一步转变人们对教育的态度，更加积极和主动地关心教育和考试的改革与发展，关心高考对个人利益以至整个社会发展的影响。而今，国家一改“一考定终生”的传统考试制度，出台了新的高考改革方案，其对高校招生以及考生抉择的影响无疑会成为社会的焦点。本次改革在招生制度上做出了重大突破，社会舆论对于招生话题也是源源不断。各个高校有了更广泛的招生自主权，对社会也是有了很大影响。本次调查，是为了针对这次改革加强更加主观地对高校招生的了解，应照了社会的广大目光，深入调查研究详情。
一、高考改革制度的背景
近日，国务院正式发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，并将在上海、浙江开展高考改革试点，从今年秋季新入学的高一学生开始实施。与此同时，浙江省教育厅在2014年11月13日正式发布《浙江省普通高中学业水平考试实施办法》和《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》。在浙江省高考招生改革方案中有以下关于招生规定的公布：
（一）高校招生
高校根据自身办学定位和专业培养目标，分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门，并在招生2年前向社会公布;考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业（类）。高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。
1.高校可对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考。
2.考生志愿由“专业+学校”组成。
3.录取不分批次，实行专业平行投档。第一志愿可以同时报2个，第三志愿可以同时报3个。填报志愿与投档按考生成绩分段进行。
二、对高校招生的挑战
新方案实施后，对高校招生无疑是一个巨大的挑战。考生志愿填报和投档直接按专业进行，所有招生院校的所有本专科专业将不分录取批次，全部面向考生开放，考生志愿填报和投档按考生成绩分段进行。高校可能会出现专业不平衡更加凸现，非热门专业面临生源不足的问题，让学校非常棘手。其次，也可能出现生源质量参次不齐，学校关于对学生管理方面不同于以往。使得高校面临巨大的挑战。具体可能会出现如下四种情况：
①有特色有吸引力的专业一次性完成招生计划，志愿填报率和录取分数都很高;
②高分数段的学生无人填报，只能招到一些低分数段的学生，生源质量较差;
③一些办学吸引力不强的专业根本招不到学生，直接面临办学危机;
④同一专业的学生分数参差不齐。
三、资料分析及数据处理
为了切实研究好高考招生制度改革对高校招生影响的相关情况，本调研小组经过研究讨论，选定了杭州、金华、嘉兴、宁波等地的高中学校，进行年级抽样调查以及部分学生的一对一交流访问，认真记录他们的相关看法，最终整合了405份问卷资料。根据学生的选择可以从侧面看出改革之后对大学招生的一些影响。
1.学生的文理科状况及选择
虽然新高考实行文理不分科，但是据调查结果显示，大多数学生在高考时的选择还是比较偏向文或理一科。按着目前我省理科生人数远超于文科生人数来看，选择纯理科的人还是占了大多数。这对于高校招生而言，专属于理科生选择的专业一时间还是有较大生源。
2.专业和专业复合
针对我院的专业特色，调研小组对偏向专业招生还是专业复合进行了调查。大多数学生偏向于单专业。
3.专业偏向选择
调查结果显示，顺应时代潮流的经济类还是一如既往地受到学生们的喜欢，紧接着的是语言类。而机械类有一定的可能性成为冷门专业。这对于新高考的填报志愿时的“先专业，后学校”来说，冷门专业很可能招不到学生，或者招生学生的分数参差不齐，不利于学校招生工作的进行。
四、意见和建议
高考制度改革要遵循的基本原则，一是要有利于高校科学选拔人才，二是要有利于促进中学的素质教育，三是维护社会公平，三者不可偏废。形成分类考试、多元评价的考试制度，双向选择和自主录取的招生制度，既有利于高校的人才选拔，也有利于促进中学的素质教育，两者的目标是高度一致的。
（一）明确不同主体的改革责任
新一轮招生录取制度改革，高校是最重要的改革主体。要围绕现代大学制度建设，建立新的招生录取体制和机制。主管部门与确定试点的高校签订协议，明确权责，国家要在招生计划、财政等方面予以支持。同时加强监督审查和问责机制，保障改革顺利进行。各省要负责健全本省高中學业水平考试制度，建立高中综合素质评价制度，配合试点高校进行招生改革。
（二）渐进式的改革策略
高校招生录取制度改革宜采取“放开两头、吸引中间、逐步过渡”的策略。从目前的“985”大学和民办本科高校开始，逐步吸引其他学校参加。
（三）综合改革背景下我院招生及人才培养工作的应对措施
为避免或降低出现上述情况的可能性，我们认为一方面当然要加强专业建设，办出专业特色，切实增强专业吸引力和社会影响力，即内涵建设，这是重中之重。 1.按类招生培养的利好分析
（1）减少考生填报志愿的盲目性，增强学生专业选择的自主性
按类招生表面上看报考的专业数量少了，而实际上考生选择一个类，就等于选择了几个专业，相当于增加了对专业的选择机会，而且在一定程度上减少了考生在专业选择上的盲目性，学生通过一段时间的学习，增加对专业的了解，然后根据自己的兴趣和爱好选择专业，有利于激发学生学习的积极性和学习兴趣。
（2）平衡所谓的“冷热”专业，确保学校生源质量稳定
通过按类招生，将一些所谓的“冷热”专业进行捆绑，通过“热门”专业带动“冷门”专业，吸引考生填报，确保学校生源质量的稳定。另外，我们建议从2015年起开展按类招生工作，通过按类招生，一方面可以进一步提高我院生源质量（至少适用于2015-2016年），另一方面可以为2017年高考改革试点全面推开积累大类招生的经验，通过两年的招生实践，形成较为完善的按类招生和培养工作方案。
（3）提高学校的办学能力和资源利用率，实现专业动态调整
通过按类招生、培养与专业分流，学生自我选择相关专业与专业方向学习，实现传统专业的升级改造、新专业的科学设置、薄弱专业合理淘调整，优化专业布局，提升專业内涵建设。2.设置部分专业通过“三位一体”招生
特点：高校依据考生统一高考、高中学考和综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取。高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%。高校组织专家组，根据考生高中综合素质评价等材料，进行初次遴选;按照随机匹配、相互制约、全程录像、公平公正的要求，组织综合素质测试，进行再次遴选;按照综合成绩，择优录取。
如能将理工科的部分专业通过三位一体考试，提前锁定部分生源，分散招生计划完成不足风险。
参考文献：
[1]唐芳;高校招生的背景、意义及相关改革建议[J];学园，2013，（26）
[2]王湖滨;高考招生模式多元化改革研究[J];高等农业教育，2013（9）
[3]郑若玲;高考改革前行之路——自主招生需抓住机遇大胆前行[J];大学教育科学，2014，（3）
[4]卢志杰，沈本良;多视角分省高考招生改革方案特点的比较与启示[J];中国考试，2010，（10）
【关键词】：高考;改革;招生;高校
前言：
每一次高考改革都是高考制度价值之间关系的一项调整。在改革初期必会发生翻天覆地的变化，又因为公民社会的形成，教育参与程度的提高，势必进一步转变人们对教育的态度，更加积极和主动地关心教育和考试的改革与发展，关心高考对个人利益以至整个社会发展的影响。而今，国家一改“一考定终生”的传统考试制度，出台了新的高考改革方案，其对高校招生以及考生抉择的影响无疑会成为社会的焦点。本次改革在招生制度上做出了重大突破，社会舆论对于招生话题也是源源不断。各个高校有了更广泛的招生自主权，对社会也是有了很大影响。本次调查，是为了针对这次改革加强更加主观地对高校招生的了解，应照了社会的广大目光，深入调查研究详情。
一、高考改革制度的背景
近日，国务院正式发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，并将在上海、浙江开展高考改革试点，从今年秋季新入学的高一学生开始实施。与此同时，浙江省教育厅在2014年11月13日正式发布《浙江省普通高中学业水平考试实施办法》和《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》。在浙江省高考招生改革方案中有以下关于招生规定的公布：
（一）高校招生
高校根据自身办学定位和专业培养目标，分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门，并在招生2年前向社会公布;考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业（类）。高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。
1.高校可对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考。
2.考生志愿由“专业+学校”组成。
3.录取不分批次，实行专业平行投档。第一志愿可以同时报2个，第三志愿可以同时报3个。填报志愿与投档按考生成绩分段进行。
二、对高校招生的挑战
新方案实施后，对高校招生无疑是一个巨大的挑战。考生志愿填报和投档直接按专业进行，所有招生院校的所有本专科专业将不分录取批次，全部面向考生开放，考生志愿填报和投档按考生成绩分段进行。高校可能会出现专业不平衡更加凸现，非热门专业面临生源不足的问题，让学校非常棘手。其次，也可能出现生源质量参次不齐，学校关于对学生管理方面不同于以往。使得高校面临巨大的挑战。具体可能会出现如下四种情况：
①有特色有吸引力的专业一次性完成招生计划，志愿填报率和录取分数都很高;
②高分数段的学生无人填报，只能招到一些低分数段的学生，生源质量较差;
③一些办学吸引力不强的专业根本招不到学生，直接面临办学危机;
④同一专业的学生分数参差不齐。
三、资料分析及数据处理
为了切实研究好高考招生制度改革对高校招生影响的相关情况，本调研小组经过研究讨论，选定了杭州、金华、嘉兴、宁波等地的高中学校，进行年级抽样调查以及部分学生的一对一交流访问，认真记录他们的相关看法，最终整合了405份问卷资料。根据学生的选择可以从侧面看出改革之后对大学招生的一些影响。
1.学生的文理科状况及选择
虽然新高考实行文理不分科，但是据调查结果显示，大多数学生在高考时的选择还是比较偏向文或理一科。按着目前我省理科生人数远超于文科生人数来看，选择纯理科的人还是占了大多数。这对于高校招生而言，专属于理科生选择的专业一时间还是有较大生源。
2.专业和专业复合
针对我院的专业特色，调研小组对偏向专业招生还是专业复合进行了调查。大多数学生偏向于单专业。
3.专业偏向选择
调查结果显示，顺应时代潮流的经济类还是一如既往地受到学生们的喜欢，紧接着的是语言类。而机械类有一定的可能性成为冷门专业。这对于新高考的填报志愿时的“先专业，后学校”来说，冷门专业很可能招不到学生，或者招生学生的分数参差不齐，不利于学校招生工作的进行。
四、意见和建议
高考制度改革要遵循的基本原则，一是要有利于高校科学选拔人才，二是要有利于促进中学的素质教育，三是维护社会公平，三者不可偏废。形成分类考试、多元评价的考试制度，双向选择和自主录取的招生制度，既有利于高校的人才选拔，也有利于促进中学的素质教育，两者的目标是高度一致的。
（一）明确不同主体的改革责任
新一轮招生录取制度改革，高校是最重要的改革主体。要围绕现代大学制度建设，建立新的招生录取体制和机制。主管部门与确定试点的高校签订协议，明确权责，国家要在招生计划、财政等方面予以支持。同时加强监督审查和问责机制，保障改革顺利进行。各省要负责健全本省高中學业水平考试制度，建立高中综合素质评价制度，配合试点高校进行招生改革。
（二）渐进式的改革策略
高校招生录取制度改革宜采取“放开两头、吸引中间、逐步过渡”的策略。从目前的“985”大学和民办本科高校开始，逐步吸引其他学校参加。
（三）综合改革背景下我院招生及人才培养工作的应对措施
为避免或降低出现上述情况的可能性，我们认为一方面当然要加强专业建设，办出专业特色，切实增强专业吸引力和社会影响力，即内涵建设，这是重中之重。 1.按类招生培养的利好分析
（1）减少考生填报志愿的盲目性，增强学生专业选择的自主性
按类招生表面上看报考的专业数量少了，而实际上考生选择一个类，就等于选择了几个专业，相当于增加了对专业的选择机会，而且在一定程度上减少了考生在专业选择上的盲目性，学生通过一段时间的学习，增加对专业的了解，然后根据自己的兴趣和爱好选择专业，有利于激发学生学习的积极性和学习兴趣。
（2）平衡所谓的“冷热”专业，确保学校生源质量稳定
通过按类招生，将一些所谓的“冷热”专业进行捆绑，通过“热门”专业带动“冷门”专业，吸引考生填报，确保学校生源质量的稳定。另外，我们建议从2015年起开展按类招生工作，通过按类招生，一方面可以进一步提高我院生源质量（至少适用于2015-2016年），另一方面可以为2017年高考改革试点全面推开积累大类招生的经验，通过两年的招生实践，形成较为完善的按类招生和培养工作方案。
（3）提高学校的办学能力和资源利用率，实现专业动态调整
通过按类招生、培养与专业分流，学生自我选择相关专业与专业方向学习，实现传统专业的升级改造、新专业的科学设置、薄弱专业合理淘调整，优化专业布局，提升專业内涵建设。2.设置部分专业通过“三位一体”招生
特点：高校依据考生统一高考、高中学考和综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取。高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%。高校组织专家组，根据考生高中综合素质评价等材料，进行初次遴选;按照随机匹配、相互制约、全程录像、公平公正的要求，组织综合素质测试，进行再次遴选;按照综合成绩，择优录取。
如能将理工科的部分专业通过三位一体考试，提前锁定部分生源，分散招生计划完成不足风险。
参考文献：
[1]唐芳;高校招生的背景、意义及相关改革建议[J];学园，2013，（26）
[2]王湖滨;高考招生模式多元化改革研究[J];高等农业教育，2013（9）
[3]郑若玲;高考改革前行之路——自主招生需抓住机遇大胆前行[J];大学教育科学，2014，（3）
[4]卢志杰，沈本良;多视角分省高考招生改革方案特点的比较与启示[J];中国考试，2010，（10）