【摘 要】
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互联网的快速发展为泛在学习提供了优越的外在条件。泛在学习环境的构建使英语写作教学从课堂延伸到课外、从线下拓展至线上成为现实,充分契合了信息时代下语言学习生活化的
【基金项目】
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江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题“微时代背景下多媒体立体化大学英语教学改革创新研究”(项目编号:16YB052)阶段性研究成果
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互联网的快速发展为泛在学习提供了优越的外在条件。泛在学习环境的构建使英语写作教学从课堂延伸到课外、从线下拓展至线上成为现实,充分契合了信息时代下语言学习生活化的需求。学习用户群、学习资源、学习平台、学习方式构建了泛在学习环境的四大要素,它们各自独立,但互为融合,共同创设了大学英语写作教学泛在学习环境新模式,极大地提高了学生英语写作的兴趣、信心和能力。
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