审题是解题的第一步，它是解题全过程中十分重要的环节，细致深入地审题是顺利解题的必要前提，每次考试学生做错题，老师往往责备学生粗心大意，其实是学生没有掌握审题的方法与技巧.笔者从一道高考题的解答，谈谈审题的三要点：（1）把题目文字转化为具体情景；（2）把具体情景转化为物理条件.（3）把物理条件转化数学条件.物理试题的定量解答，要通过数学工具来完成，因此，最终要把物理条件转化为数学条件，通过数学解决问题.
　　如：江西省2013年高考理综试卷第24题.
　　水平桌面上有两个玩具车A和B，两者用一轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记R.初始时橡皮筋处于拉直状态，A、B和R分别位于直角坐标系中的（0，2l）、（0，-l）和（0，0）点.已知A从静止开始沿y轴正向做加速度大小为a的匀加速运动：B平行于x轴朝x轴正向匀速运动.在两车此后运动的过程中，标记R在某时刻通过点（l，l）.假定橡皮筋的伸长是均匀的，求B运动速度的大小.
　　分析此题，R既参与A在y轴方向的匀加速运动又参与B在x轴方向的匀速运动.把题目在的文字描述转化R的运动情景，分析如下.
　　假定橡皮筋的伸长是均匀的，A的加速度为a，如果B点固定→R的加速度aR=a/3；
　　假定橡皮筋的伸长是均匀的，B的速度为v，如果A点固定→R的速度vR=2v/3.
　　如果A、B按题意运动，则R做类平抛运动.
　　y方向：L=12aRt2（1）
　　x方向：L=vRt（2）vR=2aRl2（3）
　　把aR=a/3，vR=2v/3代入③式便可求得v=6al4.
　　本题难在考生是否能把“橡皮筋的伸长是均匀的”等文字转化为具体的情景，进而发掘A、R的加速度关系和B、R的速度关系.